设计人：中山市南头华晖学校王金宝老师。
新理念下小学数学实践性作业设计。
从课改精神出发，改革作业已成为摆在我们面前一个亟待解决的问题。教师在所带班级中有意识地进行实践性作业的尝试，使作业的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、**和合作，作业的手段追求多种感官参与，让作业活起来，使学生动起来，促使学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，收到了良好的效果。
**性作业——深化知识理解，激发**意识。
数学上有许多问题具有**性，为了培养学生自我**、发现意识，培养学生再创造能力，借助课外作业设计一些具有**、发现规律的习题，使学生从传统模仿习题中转化到对知识的研究上来。
在教学“圆锥的体积”后，我设计了这样的**题：自己动手制作圆柱和圆锥体模型（与圆锥等底等高，等高不等底，等底不等高，不等高也不等底的4组圆柱模型）然后用圆锥模型装细沙分别倒入不同的圆柱体内观察比较体积间的倍比关系，分别填在下面的**里。
根据以上的**，我发现的规律是。
利用规律解决下列问题：
小明打算用底面半径是3厘米的圆柱形水杯喝果汁，小明的弟弟打算用底面半径是3厘米的圆锥形杯子喝果汁，已知兄弟二人喝的果汁一样多都是282.6毫升，问兄弟二人各喝了多少杯？这样的作业设计，可以让学生在**的过程中发现新知识，以培养学生**的主动性。
小学数学实践性作业设计
设计人 中山市南头华晖学校王金宝老师。新理念下小学数学实践性作业设计。从课改精神出发，改革作业已成为摆在我们面前一个亟待解决的问题。教师在所带班级中有意识地进行实践性作业的尝试，使作业的内容体现个性化 生活化和社会化，作业的形式强调开放 和合作，作业的手段追求多种感官参与，让作业活起来，使学生动起来...
小学数学实践性作业设计
小学数学实践性作业的设计。数学实践性作业，是指通过作业这一形式让学生发现生活中的数学，用数学的眼光思考生活，去解决生活中的一些实际问题。它既属于作业的范畴，又有明确的行为特征 实践性，还为学生在数学与生活之间架起桥梁。新课标 为开展实践性作业，提供了实践和理论导向。学生的数学学习内容应当是现实的 有...
小学数学实践性作业设计
圣城街道徐家小学六年级小学数学实践性作业设计。型 或实验型 作业题目。圆柱的表面积。年级。六年级下。完成时间。1天。数学知识点圆柱的表面积的计算方法作业形式数学活动报告。作业设想。1 使学生理解圆柱侧面积及表面积的含义，掌握圆柱侧面积 表面积的计算方法。并根据圆柱的表面积与侧面积的关系使学生学会运用...