**小学数学实践性作业的设计。
数学实践性作业，是指通过作业这一形式让学生发现生活中的数学，用数学的眼光思考生活，去解决生活中的一些实际问题。它既属于作业的范畴，又有明确的行为特征——实践性，还为学生在数学与生活之间架起桥梁。
新课标》为开展实践性作业，提供了实践和理论导向。“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求，有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。
学生的学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”新课标充分肯定了实践在学习过程中的作用。这就要我们为学生创造更为广阔的天地，在实践操作交流中培养学生的创造能力。
一、数学实践性作业的特点。
1.生活性。
在生活里找教育，为生活而教育。”是陶行知先生的一个重要理念，他的“社会即学校”学说更是告诉我们：教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境都可以大大增加。
数学实践作业也将触角伸向小学生生活的每一个角落，与学生的家庭生活、社会生活及其他学科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体。学生可以选择适合自己的作业，可以自主选择内容、充分发挥其学习的主动性和积极性、展示自己、发展个性。根据自己的情况去完成，这样更能体验成功的乐趣。
例如：学习统计知识后，让学生自主组成学习调查小组，开展“校门口通过汽车的情况分析”调查活动。调查小组中有的专门负责数数量，有的专门做记录，有的根据数据画成**、填上具体数据，根据收集的数据制成统计表和统计图。
最后小组成员一起分析制成环保情况调查统计图，从中发现车辆驶过学校噪声污染情况以及整改的发展情况。再如，学习平面图形的面积计算后，让学生来动手测量操场（不规则），并计算出它的面积。这不仅可以增强学生的数学应用意识，还能培养的创新精神和动手操作的能力。
再如，“同学们在庆六一的时候需要购买一批服装，先从两家商场了解到同一型号衣的服**均为a元，第一家商场的优惠条件是第一件按原价，其余每件优惠25%，第二家商场的优惠条件是每件优惠20%，让学生讨论在哪家商场购买较优惠”？
小学数学实践性作业设计
设计人 中山市南头华晖学校王金宝老师。新理念下小学数学实践性作业设计。从课改精神出发，改革作业已成为摆在我们面前一个亟待解决的问题。教师在所带班级中有意识地进行实践性作业的尝试，使作业的内容体现个性化 生活化和社会化，作业的形式强调开放 和合作，作业的手段追求多种感官参与，让作业活起来，使学生动起来...
小学数学实践性作业设计
设计人 中山市南头华晖学校王金宝老师。新理念下小学数学实践性作业设计。从课改精神出发，改革作业已成为摆在我们面前一个亟待解决的问题。教师在所带班级中有意识地进行实践性作业的尝试，使作业的内容体现个性化 生活化和社会化，作业的形式强调开放 和合作，作业的手段追求多种感官参与，让作业活起来，使学生动起来...
小学数学实践性作业设计
圣城街道徐家小学六年级小学数学实践性作业设计。型 或实验型 作业题目。圆柱的表面积。年级。六年级下。完成时间。1天。数学知识点圆柱的表面积的计算方法作业形式数学活动报告。作业设想。1 使学生理解圆柱侧面积及表面积的含义，掌握圆柱侧面积 表面积的计算方法。并根据圆柱的表面积与侧面积的关系使学生学会运用...