一、指导思想：为贯彻落实《山东省人民**办公厅**省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》精神，规范教师教学工作，，本着“落实双基，扎实训练，提高质量，减负增效”的原则，现对语文学科作业的设置、书写及批改提出以下要求：
二、基本原则。
1.科学性原则。教师应根据教学需要精心设计和布置学生作业，作业内容必须符合《课程标准》和教材的要求，符合学生水平，符合教学目标，作业量和难度须适中。
2.趣味性原则。要求作业布置有利于激发学习兴趣，要做到重点突出，形式多样，富于思考。
既有巩固性的书面作业，也有一些口头性、实践性、活动性、**性作业。不留机械重复大量抄写的作业。
3.层次性原则。要求作业既面向全体学生，又关注个体差异，可根据学生的差异，提倡弹性作业，除设计面向全体学生的基础题外，还要为学习有困难的学生设计铺垫性作业，为学有余力的学生设计提高性作业，不留“一刀切”的作业，使各层次的学生做有所得。
4.适当性原则。要求各任课教师必须根据学科的性质布置适量的作业，严格控制家庭作业量。
一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内。严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等，要切实减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。
5.规范性原则。要求按时批改作业，及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，杜绝几次作业集中批改的现象。
批改认真细致，做到逐题批改，防止漏批、错批。对个别性错误、重复性错误作业提倡采用面批面改方式，帮助学生弥补知识缺漏或改进思维方式。
6.激励性原则。要求按照启发、鼓励的原则，书写批改评语，批语力求准确、精当、具体，富有激励性、启发性、针对性和指导性，促使学生非智力因素向良好方向发展。
三、作业设置及要求：
1、作业设置。
大体分基础知识训练、写话习作练笔、综合训练检测三个种类。根据不同年级具体要求如下：
一、二年级】：
1）写字作业本（使用铅笔写字教材，按课书写）；
2）拼音田字本（巩固生字拼音，组词扩词训练，按课书写）；
3）写话本（每单元一次写话训练，内容设计可以课内外相结合；融入童谣创编、看图写话等特色内容、一年级可以尝试进行句子，二年级可以进行写话练习）；
三至五年级】：
1）综合作业：各个年级的老师可根据每个年级的具体情况，采用统一的中记录本，结合每课的生词、多音字、好词佳句设置综合作业。
2）作文：以单元习作训练为内容，一个单元一次。
3）周记 ：每学期不少于8篇，从教学实际出发，作为对学生写作能力的补充训练。
语文作业还须批改的有教辅练习和单元试卷。
2、作业格式。
1）作业封面由学生书写，一年级第一学期可由教师书写。
2）每课作业要在第一行注明课序、课题；
4）每次作业新起一页或距前一次作业离三行。
3、作业批改。
1）作业批改符号规范：红色对号标记不超过三厘米，一题一批；错误圈点更正，或打一斜线表示，待学生更正后教师复批用对号标记。等级评价标注在作业右下角。
2）批改时使用鼓励性评语加等级评价，教师的批改和评价书写要使用楷书。
3）作业批改及时认真，学生作业出现错误，要求学生及时订正，教师并要进行二次批改。
4）教师对学生的作业要严格要求，学生的书写要求干净、整洁、规范。
一二年级使用铅笔书写，三——五年级使用钢笔书写，不准使用圆珠笔，尽量避免使用涂改液、改正纸。
5）课内作文要做到全批全改，批改方式采用详批与略批、互批与面批相结合，每次周记至少详批一组（不少于学生数的三分之一），作文做到全批全改。详批作文要有眉批和总批。眉批针对习作中的字词句段的运用和表达方法进行指导；评语针对习作的选材立意、布局谋篇、观察表达的主要方法进行评价指导，采用第二人称与学生对话的方式，语言要亲切、易懂，提倡使用鼓励性评价，具有针对性的指导性评价，体现对学生的人文关怀，帮助学生树立自信，培养写作的兴趣，激发表达的愿望，逐步提高写作的质量；
略批作文要有批改符号标记，有简明的评语，指出明显的不足和努力的方向。
高年级每期可以有一至两次作文由学生进行互批互改，老师进行指导性讲评。
四、课外作业。
小学一年级一般不留书面家庭作业，二、三年级每日课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时（以上均按中等水平学生完成的时间测定），不要布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
作业设置与批改
小学部。作业设置与批改基本要求。一 课堂作业设置 1 用笔要求 一 二年级学生使用铅笔，三 四 五 六年级一律使用钢笔 蓝色钢笔水 写字。2 书写基本姿势 写字时要做到 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。3 科目设置。一 语文。1 一年级 汉语拼音 四线三格本 写字 田...
语文作业设置与批改要求
语文常规作业设置与评价参考意见。一 二年级作业要求。1.基本书写作业。学生在小田字格本书写，练习掌握正确 规范书写要点 掌握基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。内容 抄写每课生字与词语两遍。作业完成方式 课内学习生字时同步完成作业或者学习生字后学生书写汇报...
小学作业设置与批改要求
新筑中心小学作业设置与批改要求。一 作业设置要求。1 教师在设计作业时根据新课标和教学要求，要有针对性和科学性，作业量适中，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，打下良好基础。2 作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听 说与读 写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观...