和美教育集团桃林校区。
和美教育集团桃林校区。
二〇一七年九月。
和美教育集团桃林校区作业设置与批改要求。
一、总要求。
1.作业布置与批改是课堂教学的延续，是教学工作的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，教师必须精心编选作业。
2.作业设计要目的明确，既要密切配合教材重点内容，又要有适当的深度与广度，且重视分类作业的题型题量，个性化作业明显。课外(家庭)作业布置要严格按省规定布置，不布置学生死记硬背或机械重复的作业。
3.教师要认真批改作业，做到批改符号、评价等级统一，一律采用a、b、c、d四级评价，课堂上交作业要由教师全批全改。教师要把批改作业的重点放在：
引导学生自觉改正错误和弥补知识缺陷，便于教师发现问题、改进课堂教学。提倡对部分学生的作业面批面改或写出鼓励型评语。不允许让学生和家长代批家庭作业。
教师要教育学生按要求书写，字迹规范正确，独立、按时完成作业。
4.各学科所设作业要做到：
1)使用本簿统一。
2)封面填写内容统一。
3)用笔统一。
4)作业次数与教学进度统一(详见要求)。
5)书写格式统一(详见要求)。
6)批改符号统一(详见要求)。
5.作业批改记录：除作文外，其他学科的记录本，各学科可根据具体情况设置。
6.教导处要加强对学生作业和教师批改的检查和指导，每学期至少抽查两次，并做好全校抽查、分析记录。
二、课堂作业设置及要求。
语文。一）作业设置：
一至二年级：
1.拼音本。
1）仅供一年级上学期用，随进度。
2）以语文课本拼音书写教材为示范。
2.四线方格本。
1）巩固生字用，随进度。
2）以教材课后生字书写为示范，每次作业应先写课题，另起一行写作业。
3.写字书(随教材订购)。
1）写字课用，随写字教材或课本练习中的“写字”内容。
2）每周一次，要求书写工整、认真。
3）不允许用练字纸代替写字作业。可在用好写字本的基础上，再用练字纸进行练习。
三至六年级：
1.写字书（钢笔字）
1）写字课（即学校课程）用，从三年级上学期开始，钢笔字间周一次。
2）随写字教材或语文课本，要求书写工整、认真。
2.课堂书面作业本(32开工作笔记本)。
1）以字、词、句、段的训练为主，作业次数每课一次，每次作业量不超过2页。
2）用笔：三至六年级一律用钢笔书写。
3）字体：一律练写或书写正楷字体。字体工整、美观、大方，大小适当，字距适中、均匀。
4）行款。作业书写要认真规范，靠边留出一厘米，做到题号项款分明。每次写作业时，先写上课题。
5）改错：作业**现的错字、词、句子或不正确的地方，要在下次作业前改正。每次改错时，先写上“改错”二字，点上“:
”另起一行书写正确答案。（如：改错：
）一律在本次作业的反面改错。
3.作文本。
1）间周一次，每学期作文8次（根据教材安排）。
2）作文均用钢笔（中性笔）书写。
4.各任课教师可根据教学实际，设小练笔本、观察日记本、读书札记本、练字本等。
二）作业批改要求。
1.四线方格本：逐字批，错的打“?”书写不规范的可直接在原字描改有关笔画或在旁边写一个示范字。写得漂亮的字画“o”
2.写字书。
逐字批阅，写得好的，在字的旁边划“〇”以示鼓励。
3.课堂书面作业。
1）批改一律采用四级评价：a b c d。
2）批改等级和日期要另起一行写。
3）批改时先批改学生的“改错”，对写得特别好的或差的要写出简单评语。
4.作文：
1）评价等级写在每次作文题目右侧，分四级评价：a b c d。
2）每篇作文都要有总批。总批后面要注明批改日期。
总批要注意以下四个方面；
a.具有针对性。要依据训练项目和习作要求，针对学生作文情况写出评语。评语要突出重点，避免千篇一律；要简洁明了，避免空洞模糊，言之无物。
b.具有指导性。不仅让学生知道文章不足之处，还要让其明自应怎样写作或怎样修改。
c.具有鼓励性。尽可能发现学生作文中的闪光点，以鼓励为主。对写作差的不责备求全。
d.具有示范性。教师批改语言要规范准确，书写要认真，字体要工整，为学生做出表率。
3）个别句段要在作文纸右面的空白处写出眉批。眉批要有针对性，力求简洁明了，以表扬鼓励为主，也可提出修改建议。
4）教师要边批改边记录，批改后分类整理，以备讲评。教师要设作文批改记录本。
提倡学生自主写作，自主评、改作文，教师要有意识地培养学生的这种能力。
附：作文批改常用符号（见附件）
数学。一）作业设置：
1)一、二年级。
平均每周四次。一年级上学期用四线方格本，从一年级下学期开始用36开横格本。
2)三、四年级。
平均每周四次。用大数学本（带横格的）。设课堂作业本和家庭作业本两种。
3)五、六年级。
平均每周五次。用大数学本（不带横格的）。设课堂作业本和家庭作业本两种。
二）作业书写：
1)1-2年级学生用铅笔书写作业；3-6年级用钢笔（中性笔）书写作业（画图可用铅笔）。
2)书写时，数字之间疏密要适当，以教材中的例题为示范。
3)竖式中的横线长度要适中。
4等运算符号要书写规范，分数线的长短根据分母位数多少确定，不要划得太长。
5)各年级使用的数学本，每次作业时，第一行要写清楚页数和题号。列式计算时，不要太靠边，要留有约2mm的空边。每次作业结束时要画一横线隔开。
6)当堂布置的作业要当堂完成。
三）作业批改：
1)课堂作业要当天收阅并批改。
2)作业中的错题在原题上画“？”然后让学生在下次写作业时先做改错题。每次改错时，先写上“改错”二字，点上“:
”另起一行书写正确答案。（如：改错：
）一律在本次作业的反面改错。
3)每次作业批改后，要写出评定等级（a b c d），适当地写出鼓励型评语和批改日期。
英语。一）作业设置：
三至六年级设书面作业，平均每周2次。
二）作业书写：
1)用钢笔书写作业。
2)书写时，字母之间疏密要适当；书写句子时，单词间隔一个小写字母a的距离。
3)同一课的第一次作业前要单独一行写明“课题”，做题要注明题号。
4)当堂布置的作业要当堂完成。
三）作业批改：
1)课堂作业要当天收阅并批改。
2)作业中的错题在原题上画“x”，然后让学生在下次写作业时先做改错题。每次改错时，先写上“改错”二字，点上“:”另起一行书写正确答案。（如：改错：）
3)每次作业批改后，要写出评定等级（a b c d）、评语和批改日期。
三、课外作业要求。
小学。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；不布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。学校要监控学生每日课外作业的总量。
小学作业设置与批改要求
新筑中心小学作业设置与批改要求。一 作业设置要求。1 教师在设计作业时根据新课标和教学要求，要有针对性和科学性，作业量适中，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，打下良好基础。2 作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听 说与读 写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观...
语文作业设置与批改要求
语文常规作业设置与评价参考意见。一 二年级作业要求。1.基本书写作业。学生在小田字格本书写，练习掌握正确 规范书写要点 掌握基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。内容 抄写每课生字与词语两遍。作业完成方式 课内学习生字时同步完成作业或者学习生字后学生书写汇报...
小学数学作业设置与批改要求
类型。作业量学生书写要求。教师批改要求。建议。1 遇 空间与图形 统计与概率 数学广角 等内容，作业次数较少时，可结。以周为 学生作业要整洁 规范，字迹要工整，单位 作业边角不要翘起。一年级上册用田不少于字格，第一学期末若学生书写仍不规范，4次。第二学期可继续使用田字格。一 二为单。演草。以学期年级...