语文科作业设置与批改要求

2015-2016学年度第二学期语文科组。

作业与批改要求。

语文科组 2016.6

一、钢笔习字册：

1）随课文练习。

2）低年级用铅笔，中、高年级用黑色钢笔书写。

3）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，对习字认真的同学可写上成绩和批改日期，成绩统一用等第评定，一到二年级适当可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正，最好为优加，依次往下递减。

4）视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。

5）一年级学拼音时用拼音本进行习字练习，一周四次，每次三行，不打批分格，教师批改，打等第与日期。

二、补充习题：

1）补充习题课堂上完成，教师按课为单位进行批改。

2）一到二年级用铅笔做题，其他年级用钢笔，班级墨水颜色要统一。

3）批改时要做到细致，无论是组词，还是填空，每一小题都得打一个√，对学生作业中的错误可用“×”加以提醒，以便学生订正，订正好后打个√和日期；如果是在回答问题时出现了错别字，可以将错别字圈出，等学生订正好后同样打上√。

4）每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹不能太大，同样要写端正。

三、作文本：

作文的第一页面为目录，根据写作的进度，及时写好题目。3年级本学期用铅笔誊写，4-6年级均用黑色水笔誊写，三年级誊写时一行空一行，4-6年级誊写时不需要空行。

1）作文的题目在第一行居中。

2）作文的开头和每个自然段的开头要空两格。

3）教师所用的修改符号应与病句教学中的修改符号相统一。每篇作文都要有眉批和总批，批语要具体、明白、有针对性、指导性。

4）对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。

5）作文批分格打在作文结束空一行处，位置是右下角，从行末倒数第二格打起，长度为五格，三格给教师打等第，两个打日期，批分格。

6）标点符号占一格，其中省略号、破折号占两格，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”等。

7）第一页为目录表，写上篇次、题目、成绩（详见样表），反面留白。

8）老师批改作文必须及时、细心，加强眉批。批改符号统一规定如下：

类别符号说明。

错别字画圈眉批处画框，以订正。

订正学生订正正确后封口。

佳词好句。前后调整用长城符号，或调换符号。

增添词句使用添加符号。

删改词句用删减符号。

起段。隔段。

9）作文本上出现的错别字教师加以标记，让学生订正在相应的框内，然后由教师封口。一般的字都有学生自己订正，实在难写的教师可以示范，不能出现错别字教师直接帮着改正。

本学期作文批改，教师要在讲清要求的基础上，引导学生自改、互改，在批改中提高学生的批改水平。学生批改以后，教师应再批阅一遍，对学生的习作和学生的批改进行等第评定，学生批改不足处，教师要加强引导。

四、日记本与练笔本：

二年级写话本由采用日记本，每学期不少于8篇，三到六年级学生每两周练笔一次，每两周读书笔记作业一次，可以是摘录、粘贴、也可以是读后感，读书笔记本学生自备软面抄，两样作业加起来，每学期不少于16次。

五、训练卡：

1）随课时完成。

2）每日的训练卡教师应进行批改，禁止让学生替代批改。

3）错的打错，对的打对，批改后，教师要指导学生进行订正，订正也要进行批改。

4）采用等第评定，在“教师的话”一栏，教师可适当留言。