作者：杨风采。
**：《新课程学习·中》2023年第04期。
摘要：作业只有契合学生认知规律和教学内容的结合点，才能激活学生的主观能动性，才能及时反馈学生的认知实情，从而为教学提供依据。结合多年一线教学实践，对怎样巧妙设置初中数学作业进行分析与讨论。
关键词：数学作业；认知规律；创新；实践；批改。
作业是帮助学生练习和巩固知识的基本环节，是课程理论知识与实践能力的有效衔接。作业的设置要立足于学生的认知规律，要能及时对课堂知识作出延伸和补充，这样才能将学生的知识漏洞暴露出来，从而收集到有效的教学反馈并及时作出课堂调整。但是，传统的作业布置方式无法有效牵引学生的作业兴趣，不能达到检验和弥补知识漏洞的教学目的。
所以，要求初中数学教师切合学生的认知规律与教学内容的结合点，有针对性地设置作业。在此，联系教学实践进行浅要分析。
一、作业设置。
机械的作业只能引起学生的反感，所以我们设置作业要以学生实际认知为本。首先要把学生的兴趣和主观能动性激活，这样才能有效提升学生完成作业的积极性和参与度。下面，结合教学实践从几个方面进行剖析：
1.作业趣味化。
初中数学知识比较贴近现实生活，所以我们在作业设置时，可以结合实际生活展现作业的开放性和趣味性。开放式作业比较注重动手实践和延伸思考，也许它没有固定的答案，但是会驱使学生根据自己的知识和经验积累，通过收集材料和动脑思考，体验整个知识生成和发展的过程，从而进一步培养学生善于联想、勇于创新的知识内化能力。
例如，在学习“图形的初步认识”时，我们可以这样来结合实际设置作业：（1）先让学生自主搜集一些三角形、圆等平面几何图形组合成的精美图案，然后发散思维创设几幅具有自己风格的拼图；（2）用橡皮泥捏一个三棱锥模型，让学生从不同的角度进行观察；（3）三棱锥有几个面？哪几个面是三角形？
什么决定了侧面的个数？（4）你能用六个钉子和一条毛线制作一个棱柱，并让棱柱的上下底的形状和大小一样吗？如此设计开放灵动的数学作业，让兴趣驱动学生完成动手实践和深入探索，有效提升了作业效果。
如何设计及批改初中数学作业
作者 彭章义。速读 上旬 2015年第02期。摘要 随着中学素质教育的实施，对数学作业的布置也提出了更高要求。作业合理的布置与批改可以有效地巩固延伸知识，培养发展能力，反馈教学信息，这是实施有效教学的重要环节。作业的布置既要关注 质 更要控制好量 作业的批改既要关注实质，还要注重形式多样化。关键词 ...
如何批改初中数学作业
学羁学术研究 年第 期。刘爽 山东省淄博市张店区第一中学 如何提高教学质量 提高教学成果是各位教师面临的现实问题。我认为，提高教学质量，除了在认真备课 与学生感情联。教学动态。问题 解决问题的能力。教师可以先公布标准答案，并写出解题。过程，要求学生对照答案检查自己的作业。对于习题 现的解题方法，老师...
小学作业设置及批改方案
试用稿 作业是课堂教学的补充与延伸，是学生学习生活的重要组成部分。作业内容和质量的高低关系到课程改革的成败，更关系到学生素养的提升和学习习惯的养成。根据区教研室计划要求，我校积极实施作业改革，设计出具有小学特色的作业，具体体现在 一 在作业要求上 由统一性作业转变为选择性作业。学生的智力 兴趣 技能...