微课设计与学科应用——小学英语作业1
点评**1：小学英语作文指导课。
此**演示了一节小学英语作文指导课，条理清晰，层次分明，由易到难，从词到句，从句到篇，再从作文的整体结构，都有非常到位的解说与指导。
作文要求：描写一位你的老师或同学的外貌、性格与爱好。不少于5句话。
授课思路：1、出示作文要求。
2、出示作文需要用到的单词，并用它进行造句。
3、出示了三个样例，分别是自我介绍、介绍我的老师和介绍我的朋友。
4、让学生自己练习写作文。
我觉得此节微课的设计虽然没有太多花俏的内容，但是很实用，也非常符合微课“短、小、精、悍”的特点，很值得推荐和学习。
点评**2：pep人教版四年级上册。
期末复习四会单词。
此**的优点：
比较系统地复习了四年级上册的四会单词，罗列地比较齐全。
缺点：1、 内容较单。
一、呆板，只有单词的归类和拼读。这样很难达到识记单词的目的。
2、 **的音质较差，听起来不清晰、不舒服。
3、 玩“愤怒的小鸟”游戏的效果不好。单词少，趣味性不足，游戏时间也太短。
总之，从整个**上看，此节期末复习课，很难起到期末复习巩固的作用。
英语微课教案
there be句型 微课教学设计。教学目标 1 掌握therebe结构所表达的意义。2.正确使用there be句型的肯定，否定及一般疑问句形式。3.掌握therebe结构的回答方式。重点难点。therebe句型的肯定式 否定式一般疑问句及其回答方式。教学方法 讲授法 分组讨论法 任务型教学法 多...
英语微课教案
teaching difficulties the students might find it a little difficult to learn phrases be of medium height be of medium build teaching methods task base...
英语组微课活动总结
11月18日，学校举行了首次微课堂比赛。范晓荣老师代表英语组参赛。赛后老师组和专家组的评课使我们受益良多，得到了很多中肯的建议和意见和很多启发。11月29，30日。席丽娟主任和王玉梅老师分别在九年级和六年级上了一堂15分钟的微型课。席主任和王老师的课都很好的体现出微型课的特征。教学目标突出，整个15...