作者：陆美云。
**：《科教导刊》2023年第26期。
摘要作业设计的优化，不仅可以使学生牢固掌握课堂上所要求掌握的基础知识，形成熟练的技能、技巧，而且可以激发学生的学习兴趣，开发其智力，拓展其知识面，点燃他们创造思维的火花，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。
关键词语文作文设计精炼性。
中图分类号：g623.2文献标识码：a
所谓“作业设计的优化”,就是从基础的教学手段入手，认真研究学生的作业规律，切实解决目前普遍存在的学生作业“高耗低效”的现象。我们设计作业时一定要注意以下几点：
1 作业设计的精练性。
教师精心设计作业，目的是引导学生通过“练”,达到理解、巩固所学知识，培养学生分析、解决问题的能力。作业的设计，要以大纲为准，把精力放在知识的重点、难点、疑点的关键上，把功夫放在知识的内在联系上。这就要求教师根据不同单元、不同课文的教学内容，精心设计学生喜欢的练习题型，让学生在练习中，加深对基础知识的理解，获得运用知识和举一反三的能力。
如：教学《云房子》第二自然段时，在反复朗读中，把学生带入了课堂所描述的水汪汪的天空，让学生成为了自由自在的小鸟，然后设计了这样的一道练习。 “我们的云房子造好了，有的像 ,有的像 ,还有的像。
云房子真 !”让学生进行想象说话。这一练习的设计，不仅让学生积极地去“对话”文本，更深入地解读“文本”,而且自觉地“跳出”了文本，走向了更广阔的思维空间，并在自由而广阔的思维空间里展示着自我，从而达到“教是为了不教”的目的。
2 作业设计的趣味性。
作业设计应有趣味性，应富有创意，融游戏、绘画、调查、制作、表演等于作业中，做到内容联系实际，让学生在一种愉悦的环境中，体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。如设计一些让学生动手动脑的作业：画一画，唱一唱，演一演，写一写，说一说等。
在教学古诗时，为了让学生体会诗的意境，可以布置学生根据自己对诗的理解配一幅彩色插图，可以让学生收集一些与古诗有关的背景资料，第二天进行作业的展示、交流，选择一些佳作张贴在教室的墙壁上。这种作业设计不仅培养了学生的想象能力，加深了对诗意的理解，还提高了他们学习古诗的兴趣。学习了童话故事《会走路的树》,让学生分合作小组试着演一演童话剧。
这样的作业，学生才有常做常新之感，使他们对语文学习产生源源不断的动力。
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