作者：苏乔明。
**：《语文教学与研究(综合天地)》2023年第07期。
随着课程改革的不断推进，语文课堂教学的结构正在悄悄地发生变化。可是传统的作业模式却没有太多的改变。传统的作业观认为：
“作业是课堂教学的延伸和补充”，在这种思想指导下，作业布置的弊端日趋突出：内容封闭僵化，远离学生生活，作业方法手段单一，作业程式缺乏新意，作业评价忽视了激励功能，加重了学生负担。新的课程改革是本着“以学生发展为本”的教育教学思想，重点在于培养创新精神和实践能力，使学生具有团结合作、积极探索的精神。
布置作业应该起到这样的作用：能巩固并进一步加深理解所学知识，通过练习形成技能、技巧，进而培养自己运用知识分析问题和解决问题的能力。从这个角度看，布置作业也应该是一项充满创造性、艺术性的行为。
如何优化作业布置，使学生的学习效益得到全面提高，是摆在我们语文教师面前的一个新课题。
一、语文作业布置的形式。
清代教育家颜元说过：“讲之功有限，习之功无已。”在语文教学过程中，教师不仅要重视课堂上知识的传授，更要重视“习行之功”。
伴随着新课程的深入，教师应该形成这样一个共识：作业不应是单一枯燥的文本，而应是富有色彩、充满情趣的多元的、花样的复合体；它能够激发学生多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而丰富的经历，将学生认知学习上升到情绪学习的高度，使学生的知、情、意、行得到协调发展。
因此，语文作业的设计形式是多种多样的，可以是文字式的、操作式、实物式和口头式的语文作业；可以是课堂内完成和课外完成相结合的语文作业；可以是教材和教师提供的，也可以是同学甚至学生本人拟订的语文作业；可以是由个人独立完成的，也可以是由学习小组合作来完成的，甚至可以是学生与教师、家长来共同完成的语文作业。有时全班都不留什么硬性作业，引导学生阅读课外教学书、报刊、增长知识，开阔眼界。
如何优化语文作业
作业是巩固知识 形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。语文作业作为语文学习的一部分，理应以培养学生的语文素养为主要目标。学生的作业过程是学生的智慧 知识 能力 情感 态度 价值观等理想的生成过程和体现过程。因此，作业应当成为学生课外 校外的一种生活过程和生活方式，学...
优化作业布置
优化作业布置，提高学习效率。看见儿子整天背着沉甸甸的大书包，每天晚上学习到九点多钟，我不免有深深的感慨，这是二年级学生每晚的生活吗？没有一丝的快乐，没有自由支配的时间，孩子的创新能力，全部淹没在作业堆里，我感觉新课程实施以来，上级部门三令五申地要减轻学生课业负担，但在学校，学生的学习负担丝毫未减，反...
如何优化小学语文作业
语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，它与课堂教学 课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。它不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文学习起到一个导向作用。随着课程改革的逐步深入，其功能与价值越来越受到教师们的关注与思考。我认为主要可从以下几个方面进行语文作业优化，减轻学生的课业负担。...