小学语文作业优化设计

小学语文作业的优化设计。

摘要：随着新课程的改革和素质教育的推行，在小学语文教学中，对于课外作业的设计，应该能满足巩固课堂知识的目的，又要体现素质教育的特点，不宜布置太多，这就需要小学语文教师做好小学语文作业的优化设计，促进学生全面发展。

关键词：小学语文作业优化设计原则策略。

中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0129-01

1 小学语文作业在新课改下优化设计的理念。

基础教育要以人为本，这是新课改的基本理念，主要表现在课程体系的综合性和开放性；教学过程体现学习者的充分参与性；教材资源的多样性、科学实用性和趣味性；教学方式的多样化等方面。

2 小学语文作业在新课改下优化设计的原则。

2.1 主体性原则。

因每个学生的个体差异，对于学习的态度和方式是不同的，对于年纪较小的学生，有着很强的好奇心，因此，在小学语文作业的设计中应该尽可能的激发和调动学生的积极性和不断进取的精神，倡导他们主动的去完成作业。在整个作业的完成过程中，学生才是作业完成的主体，这就要求作业设计者在作业优化设计的时候首选针对不同层次的学生布置不同的作业量，并且恰当的调整难度，让所有的学生都能品尝到属于他们自己的果子，从而愉快，轻松的学习。

2.2 趣味性原则。

传统的作业是一种呆板的形式，大多学生都是为了完成作业而去做作业，内容枯燥，脱离现实，学生的积极性无法得到提高。因此，作为教师要善于捕捉学生的心理，从学生的角度思考问题，设计出符合学生自身特点，能吸引学生兴趣，并且能结合生活实际的作业，让学生能主动、积极的去完成，特别是素质教育推行的今天，学生减压声音的不断强烈，带有趣味性、贴近生活的作业更加能受到学生、家长、社会的欢迎，也能让孩子轻松、愉快的学习。

2.3 开放性原则。

其实语文的学习在现实生活中随处可见，随处可用，所以在设计课外作业时，要树立开发的语文教学理念，充分利用社会、学校、家庭的资源，设计出一些贴近生活，能调动各方的作业，让学生在生活中不断的学习语文知识。

小学语文作业优化设计

优化小学语文作业设计

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