关键词：小学语文；作业；设计。
1.生活化作业。
在传统的教学中，几乎都是以文字的形式来布置作业，让学生以写为主，但课程标准中提倡学生学习的实践性，旨在锻炼学生的动手能力和实践能力，所以在教学中应注重自主学习和集体讨论相结合。也可以是学生与教师、家长共同来完成。作业可以以”练习”“思考”“观察”“调查”“**”“小实验”“做一做”等不同的形式呈现。
如在学习《这条小鱼在乎》时，我引导学生说他们读懂了什么，小鱼在乎什么。小男孩在乎什么，我在乎什么，这条小鱼会说什么，这个男人会怎样做。这种利用现有的文本资源，联系实际的生活化作业为学生的思维插上了想象的翅膀。
有学生说道：”小男孩在乎小树，在乎生命，在乎自然，更在乎生态的平衡。”这种看似很**化的语言就是出自于孩子之口，这种回答足以看出他们的个性得到飞扬，智慧得到闪现。
学生在完成这类作业时，不仅充分学习了教材内容，还广泛涉猎与教材有关的文学、生物、信息技术等方面的知识。这样。作业就不仅仅是一个载体形式，更是提供了锻炼、观察的良机。
学生获取了知识信息，同时也激发了多方面的感观体验。
2.精心设计，增强作业整体的趣味性。
应该说，在当前的小学语文教学过程中，教师所设计的读写作业只有具备相对合理的难度，才能激发和调动学生的学习兴趣。因此，教师在进行语文教学时，在布置作业时一定要把握其整体的难易程度，要从学生自身的需求以及个人能力出发，将学生的知识水平同作业设计的整体特性有机地结合起来，进而找出一个能在练习过程中激发学生自主、自觉、自悟的兴奋点，让学生在学习过程中对作业形成一种较为强烈的需要感。这样，不仅能在一定程度上启迪和开发学生自身的智力，同时也能不断地帮助学生积累语文知识熏陶内心情感。
特别是是对小学生而言，因其自身性格的特点，好奇、贪玩，采用教师在设计读写作业时，应做到”寓教于乐”。比如在设计作业时，可以通过采用”病字诊所”的方法让学生找出错别字并将其改正，通过”游戏识字”等方式让学生多接触一些新字，通过”说反话”的方法来练习反义词。教师依据教材内容，通过这种方法来设计语文读写作业，不仅能够有效地调动和激发学生自身的积极性以及学习兴趣。
同时还能有效地增强学生的反应能力及认知能力。
小学语文家庭作业优化设计的策略探析
作者 李喜强。课程教育研究 2017年第47期。摘要 从现在的小学语文家庭作业实况来看，现状显然不是很乐观。因此，我们以进行家庭作业优化设计为主要探析目标，提出了如何布置合理的家庭作业，才能为孩子减轻压力，提供帮助。关键词 小学语文家庭作业优化设计创新。项目 2017年甘肃省教育科学规划 十三五 立...
优化小学语文作业设计
随着新课程的日益推进，在改革大潮中，我们对于作业的 也越来越深入，语文老师除了在教学方法上研讨创新，在作业的设置上也动了不少脑筋。我从事小学语文教育已有十余年了，但是我一直在思考我们学生的作业问题 我们当前的语文作业，学生天天在做，老师也天天批改，可以说都花费了相当大的精力。可学生对作业的态度似乎并...
小学语文作业优化设计
小学语文作业的优化设计。摘要 随着新课程的改革和素质教育的推行，在小学语文教学中，对于课外作业的设计，应该能满足巩固课堂知识的目的，又要体现素质教育的特点，不宜布置太多，这就需要小学语文教师做好小学语文作业的优化设计，促进学生全面发展。关键词 小学语文作业优化设计原则策略。一 小学语文作业在新课改下...