【摘要】语文作业是学生学习的重要方式，有利于学生巩固所学的知识，有助于教师在教学中及时调整教学内容、进度及教学形式。如果作业形式单一枯燥，读写训练量大，容易使学生产生厌倦感，就不能有效全面地发展学生能力。教学中教师要善于捕捉时机，设计灵活多样的充满个性色彩的作业内容。
本文将结合自己的工作体会，从作业的系统化、目的化、多样化、弹性化、人文化几个角度，谈谈如何优化语文作业设计，提高语文教学的有效性。
关键词】语文作业优化设计有效性。
语文作业是语文课堂教学的延续。合理的作业设计，既可以帮助教师及时了解学生对所学知识的了解程度和技能的掌握，进行正确的诊断和更好地指导教学；也可以提供给学生展示知识和能力的机会。学生在完成作业的同时，可以激发学习语文的积极性和自信心，开发思维能力，增强实践能力。
但是如果作业量过大、难度不当以及一些无效练习等，可能导致作业低效、无效，甚至加重学生学习负担，束缚学生思维，影响学生发展。
那么怎样运用好语文作业，控制好语文作业的量与质，在课堂之外为语文赢得“一席之地”，让学生真正爱上语文作业、爱上语文课、爱上语文呢？对此本人认为可以进行以下尝试：
一、从“随性随意”到“有条不紊”，呈现作业的系统化。
作业的布置要遵循系统性原则。语文教师要站在一定高度，高屋建瓴地研究新课标，了解初中六册课本教材安排的系统性，整体把握知识点的设置、能力点的安排、相互间的衔接过渡。我们要根据学生实际与所学内容，可分学期作业目标、月期作业目标、星期作业目标、课时作业目标等等，作业布置要以学生以培养学生的综合素质为目的，避免作业布置的随意性、重复性，注重训练的有效性。
二、从“漫无目的”到“精讲精练”，呈现作业的目的化。
语文作业的设计目标要明确，要有的放矢。教育是人的教育，语文作业的设计应以人的发展作为教育的终极目标。《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标做出了明确的规定：
“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于**的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”；要“促进学生的发展”。因此语文作业要做到“精讲精练”。所谓“精讲”，是指在深入钻研教材和了解学生程度的前提下，精选教学内容，加大传授的科学性和针对性。
所谓“精练”，是指要精心设计练习，让学生去做最必要的和最需要的练习。课时作业要遵循“目标小而明确，题量少而精要”的原则设题，既让学生落实了教材要求的基本知识和技能，又能减轻学生和教师的负担，减少无用功。
优化语文作业设计
随着二期课改的不断深入，中小学生表面上的作业量明显减少，但语文作业机械重复 形式单。一 内容枯燥 远离学生实际生活和社会生活等仍是困扰教师的顽症，作业依然不能有效激发学生学习语文的兴趣，作业仍无 魅力 可言。尽管如此，教师一直重点关注的仍然是课堂教学改革，却普遍忽视对作业的改革，作业从理念上到实践操...
如何优化语文作业设计
随着语文教学改革的深入开展和新 语文课程标准 的全面实施，人们在重视学生主体地位 组织学生自主学习方面已取得了很大进展。但传统的语文作业设计思路多年不变 紧紧围绕课文内容，主要评价 考查或训练学生对字词 语法 修辞 逻辑等的积累与应用。这种设计思路体系的特点是 重视知识的积累，但不利于能力的培养，即...
如何优化语文作业设计
摘要 随着语文教学改革的深入开展和新 语文课程标准 的全面实施，人们在重视学生主体地位 组织学生自主学习方面已取得了很大进展。但传统的语文作业设计思路多年不变 紧紧围绕课文内容，主要评价 考查或训练学生对字词 语法 修辞 逻辑等的积累与应用。关键词 小学语文 优化 作业设计。随着语文教学改革的深入开...