指名读拼音和生字，看图读拼音识字教案设计。②用手遮着拼音，让学生读生字。③用“左”口头组词。④做相应的动作：举起你的左手，跺一跺你的左脚，摸一**的左耳，指一指你的左眼。
2）教学“右”字。
两位小朋友早晨上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，哪一面是南呢？
在句中将“yòu”用红粉笔标出。）
你们知道“右”字怎么写吗，现在老师写给你们看（在“yòu”下面田字格中范写）。
比较“左”和“右”的字形。
提问：我们在前面学过哪些意思相反的词？（大、小，出、入，上、下）告诉学生：“左”和“右”也是一对意思相反的词。
提问：“左”和“右”在字形上有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
比较后，教学顺口溜：左和右，像弟兄，比一比，不相同：右下口，左下工。
教学生字方法得当，注意借助拼音教学生字的读音，结合句群理解字义，结合字形特点引导学生识记字形，做到了音形义的有机结合。在教学“左”和“右”时，也不平均使用力量：“左”字引路则详讲，“右”字从略。
在两个字的区别上教者又下了工夫，用自编顺口溜进行教学，易学易记。］
5.巩固。1）指名朗读句群。
2）指一指“东、南、西、北”方向。
3）说说你的左面是谁，右面是谁。
这节课的教学任务完成得很好：指导学生看图，指导学生读纯拼音句群，而且还扎扎实实地教了“左”和“右”两个生字。这节围绕看、读、练，给人总的印象是实实在在。］
第二课时。一）教学要点。
认识4个生字、指导书写6个字，小学一年级语文教案《看图读拼音识字教案设计》
二）教学步骤。
1.检查复习。
1）抽读音节卡：nán xī běi dōng zuǒ yòu
2）指名读句群。
2.教学“东”和“西”两个生字。
1）教学“东”字。
看课文插图，提问：①我们从图和文知道这两个小朋友早晨上学去是面向太阳走的，他们的前面是什么方向？
出示卡片 z3o ch6n sh4ng xu6 q),让学生读 mi4n xi4ng t4i y2ng z#u,直呼）： qi2n mi4n sh@ d#ng (东).
哪个音节是dōng？请指出来。（板书：东）
将生字“东”在句群中“对号入座”。］
跳读（擦去“dōng”，只读汉字“东”）。读词语卡片：山东东方东miàn 东xī
在图的哪个方位写上“东”？
将生字“东”与图上“太阳升起的地方”对位，进一步建立“东”的概念。］
2）教学“西”字。
指导看图。小朋友早晨面向太阳走，前面是东，那么他们的后面是什么方向呢？（“西”）
出示卡片 h^u mi4n sh@ x9 (西)
让学生直呼：
提问：①谁能找出xī的音节？（让学生指出，教者在田字格里写“西”。）
说说“西”在图的什么位置？（板书“西”）
用“西”口头组词。
出示小黑板，用拼音夹汉字的方法读1—4句。
3.教学“北”和“南”两个生字。
1）教学“北”字。
指导看图。小朋友面向东走，他们的左面是什么方向？
出示卡片左 mi4n sh@ b7i 北。
让学生直呼：
遮。4.指导书写。
1）识记新笔画：“■提）。
2）提问：在6个生字中，哪个生字有这种笔画？（北）
仔细观察“北”的字形，说说一共有几笔？
按顺序说说“北”的笔画名称，再与田字格下面的笔顺对一对，错了的小朋友再书写一遍。
指导：左半边的小横写在横中线上；右边的“儿”竖弯在竖中线上。
观察田字格中的位置。
试写。与田字格中的
看图读拼音识字教案设计教案教学设计
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看图读拼音识字 设计。教材内容 本课包括一幅图，一组纯拼音句群，六个生字及五个生字的笔顺。图上画的是大风呼呼 乌云满天的大雨天里，小鸡吓得躲在石头旁避雨，小鸭子却在荷塘里快活地游来游去。与图对应的纯拼音句群的内容是 乌云满天电光闪，风呼呼，雨哗哗，吓得小鸡叽叽叽，乐得小鸭嘎嘎嘎。生字 云 电 风 雨...
《拼音识字教学》教案设计
生 鸽子，你好吗？鸽子，你好 2 教师指名示范读词语 鸽子。学生读 鸽子。3 教学 的发音 老师发现了，如果把鸽子的 鸽 读得轻一点 短一点，就是 教师示范读，学生跟读。4 教师指名读声母 学生 车读声母 小组读声母 导学 我们会读声母 了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住 的？如果能把你...