汉语拼音jqx教学设计

发布 2022-06-28 20:20:28 阅读 6996

一、激发情趣,复习导入。

1 师:小朋友们,在拼音王国里,我们已经认识了好多朋友,你们喜欢他们吗,瞧,这些朋友又来和我们见面了,快和他们打个招呼吧!

师出示aoeiuvbpmfdtnlgkh字母卡片,生大声认读)

2 师:小朋友们真了不起,把这些拼音朋友的名字记得很熟,我们能不能给他们送到他们的家中呢?

3 师:同学们送得真准,这节课我们一起到拼音王国,再认识三个声母朋友,你们愿意吗?

二、学习声母jqx

一)、学习j的发音。

1 观察挂图,尝试练读。

出示j的**提出问题:图上画的是什么?你能根据图画内容试读这个字母?

2 生讲图上内容,试读声母j,与母鸡的鸡发音相似。

3 师:对,这个音就发“鸡”的音,但是读的要轻一些,短一些。

4 范读,生跟读。

5 齐读,**车读,抽读。

二)学习j的字形。

1 同学们读的这么好,有什么好办法能记住j的样子吗?

2 生编顺口溜,记忆字形。 预设:母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小i加弯jjj

三) 指导书写字母j

1 出示四线三格拼音板,你认为j应该怎样写?

写时注意先写j 再写点 ,两笔写成。

2教师范写。

3 伸出手来,跟着老师一起写好吗,(书空)

4把字母在本子上写2个,看谁写得又端正又漂亮。

三、帮扶学习声母q

这里还有一个小伙伴,已经迫不及待的要和大家见面了,我们一起来认识这个朋友吧!看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗?

一)认读音。

1 观察图画,七只气球判断出字母q的读音。

2 教师范读,学生跟读。

3 分组读——领读——齐读。

4指导发音j—q 发音上有什么不同(j读时不用力,不必送气,q要用力送气,j q对比练读)

二) 你能想办法记住q的字形吗?

生编顺口溜记忆预设左上半圆 qqq象个9字qqq气球升空qqq

三)怎样书写呢?

1 观察占格位置,占中下格。

2 先写左半圆,再写一竖。

3教师范写。

4 学生在本子上写2个(提醒学生书写姿势)

四)同学们,你们发现我们学习拼音字母的方法吗?谁能练习着用先——再——后——来说话(先读读音,再记字形,后练书写)用这样的办法,我们可以又快又好的学习拼音朋友。

四、自主学习声母x

1师:这里还有一个小伙伴x,小朋友看看谁能干,不用老师和小朋友帮助,用刚才的方法把它学会,行吗?

2学生独立学习,记住的音形,并创编儿歌。

3 学生交流学习情况。

读音从“西瓜”中的西字中得出读音。

练读,领读,齐读(发现问题马上纠正)

记字形:刀切西瓜xxx 象个叉子xxx 一个错号xxx

书写x有两个新笔画右斜、左斜。

书写时先右斜,后左斜,师范写,学生练写2个。

四、小结:小朋友们真能干,很快就把这三个朋友全认识了,我们再跟他们打个招呼吧!(出卡片练习三个声母)

五、jqx与i相拼。

1 师:不止是我们喜欢jqx,和他们是朋友,小i也想和他们交个好朋友,瞧,他们在一起玩得多快乐呀!你能准确地读出他们吗?

2 学生读——跟读——齐读。

3 音节上标出四声,你们肯定能读准,**车读,抽读练习。

4 出示对比卡片q---qi x---xi 这些音读起来一样吗?

有什么区别?自己试试。(jqx读得轻短,jiqixi是音节读得长而响)

四jqx与v相拼。

1 红与小一玩得真开心,这时,另一个小朋友来了,他也想和红一起玩,可是他们一碰到一起,就发生了奇怪的事情(投影演示)

j---v---ju

q---v---qu

x---v---xu

2 发生了什么事,与与红相拼后两点不见了,是不是写错了。

为什么会这样?

试读j---u 无法相拼。

3原来,jqx比较调皮,比较胆小,不敢和他们在一起玩,而小与喜欢和他们在一起,而且小v很有礼貌,见到jqx就把帽子摘掉向他们行个礼,快乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧!

小v小v有礼貌,见到jqx就脱帽。

小v见到jqx,脱帽敬个礼。

4 学生练读音节,抽读。

5 带四声练习读。

6做游戏,角色扮演找朋友。

找一位最有礼貌的同学扮演小与,三位同学扮演jqx,找朋友,谁碰到小v同学们就大声地把它读出来。

五本课小结。

小朋友们,今天我们在拼音王国里游玩了一节课,你们高兴吗?你们都学会了些什么呢?

一、 复习旧知。

这节课我们还要到拼音王国去走一走,参加拼音王国里各种有趣的活动,你们愿意吗?

1 啊,看,森林王国里正在举行运动会,运动员们出场了,看看你们认识各组选手吗?

b---p m---n q---g v---u

2 同学们认得可真准,那游戏开始了,这个游戏叫做找朋友,每两个队员组合,只有一个好朋友,看你能迅速地找出吗?

j---v---ju jv) q---v---qv qu) x---v---xu xv )

3 下一个游戏的名字叫摘苹果,看,红红的树上结满了又大又圆的苹果,如果你摘下来读对了,那苹果就是你的了!

4 裁判员小与在向我们打招呼呢!还记得他吗?(复习顺口溜)

二、j q x与介母一拼三拼音节。

1 红和小仪小于成了好朋友,还想交更多的朋友,小一说,我来为你介绍个好朋友吧!(出示投影)

同学们看红又带来了谁呢?

j---i---a

q---i---a

x---i---a

2 师:一在这里起了介绍的作用,叫做介母,像这样的三个字母相拼的叫做三拼音。

3自己练读看看读时有什么好方法。

读时声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。

5 用这样的方法再试试读,同桌互相读,指生读。

三、读拼音,认生字。

1 出示图画,这是小明的家,看看,图上都有谁,在做什么?

学生练说,说一句完整的话。

2 出示音节,下棋洗衣服搭积木。

自由读---指生读---同桌读---齐读。

3 图中有几个试药我们会认的字,出示下洗衣服鸡。

这几个是我们要认识的字,有什么好办法能记住他们呢?

4生活中有哪些词语中有这些字?谁能用这些词语说一句话?

四一家人在一起非常快乐,书中还有一首非常好听的儿歌,有一群小鸡在一起也非常快乐。

1 自己试着读读,把不好拼的音节多拼几遍。

2 你会拼哪些音节,大声把它读出来。

3认读红字音节。

4教学鸡字给鸡字找朋友。

4 范读儿歌---练读---配动作读。

5跟录音读课文试着背诵儿歌。

五时间过得真快,一转眼我们就要暂时离开拼音王国了,看,小火车开来了,读准上面的音节,我们就能坐上火车回家了。

汉语拼音jqx教学设计

西村小学一年级梁敏霞。设计理念 1根据语文课程标准中的 汉语拼音教学尽可能有趣味性,以活动和游戏为主 的要求,根据一年级学生的年龄特点,认知规律,努力创设一个充满生命活力的教学环境,尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。2依据学生的生活经验,把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景,使文本教学生活化...

汉语拼音《jqx》教学设计

教材理解与认识 本课在学习 的音和形这部分内容时,充分发挥了学生合作 的精神,让学生自己观察图画编顺口溜,自己看笔顺图学会学会 的书写。学习第二科室的重点是 和 想拚必须去掉点,为了避免枯燥,通过让学生演一演来刺激学生能更好的记忆。让学生在小组活动中,反复练习拚读音节,寓趣味与枯燥的练习中,所学的知...

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