《汉语拼音复习四》教学设计

学习目标：

1、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。

2、巩固拼读能力，丰富语言积累。

学习重、难点：

熟记汉语拼音字母表，巩固拼读能力。

学习过程：一、创设情境，激发兴趣。

今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！

二、复习声母。

不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。看，门口有好多朋友在欢迎我们呢？

1、出示声母表，问这都是什么朋友呀？

2、声母要读得轻一些，短一些。同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。

自由练读、指名读、男女生赛读。

3、有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚？

4、同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。

5、同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？

三、复习韵母。

告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。

1、出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？

2、韵母要读得响一些，长一些。比一比谁读得最认真。学生练读。

3、下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。

4、有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢？

5、韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？

四、复习整体认读音节。

拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节：

1、出示整体认读音节表。

1）同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。

2）指名同位赛读。

3）按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？

4）按顺序指名背、齐背整体认读音节。

2、下面咱们来比一比谁的眼快。

汉语拼音复习四教学设计

学习必备欢迎 汉语拼音复习四 教学设计。文章 本文章的主要内容是关于汉语拼音复习四 教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！通过一段时间的学习，学生们已经掌握了不少的只是，通过本课文的学习，对这段时间学习的只是来一总结。教学目标 1 巩固所学的汉字，让学生准确认读。2 对声母 韵母 整体认读音节进行系...

汉语拼音《复习一》教学设计

汉语拼音 复习一 教学设计。教学目标 知识目标 认读 个单韵母，个声母。会看图读拼音。认读 巩固学过的字。能力目标 培养学生认识事物的能力，练习读拼音，认识事物。训练学生说话 表达的能力。培养学生与人合作的能力。情感目标 让学生了解汉语拼音的重要性，激发学生学习汉语拼音的兴趣。培养学生的自学意识。让...

汉语拼音总复习教学设计

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