汉语拼音总复习教学设计

汉语拼音总复习。

设计理念：复习是帮助学生牢固掌握知识并把知识系统化的过程。汉语拼音的复习教学应在组织学生复习的过程中，采用学生喜闻乐见的方法，如创设一些情境，设计一些游戏，化枯燥无味为生动形象，让学生在复习中体验到快乐，在快乐中巩固拼音。

另外，在复习中教师要把复习旧知识与培养学生的能力结合起来，汉语拼音是帮助学生认识汉字、学习普通话的重要工具，教师要充分利用拼音卡片、直观形象的插图，电教**等丰富的教学资源，让学生看一看、比一比、想一想、说一说，指导观察、发展语言、启发想像，引导表达，为今后的识字，学习普通话打下扎实的基础。

教学目标：

1、复习声母、韵母、整体认读音节，读准音，认清形。

2、区分几组易混的声母、韵母。

3、通过创设情境，使学生熟练准确地拼读音节。

教学重难点：

1. 区分几组易混的声母、韵母。

2. 复习拼读规则，能正确熟练拼读音节。

一、谈话导入。

今天这节课啊，有一个大家特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！（出示喜羊羊）今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？

二、声母乐园。

1. 出示23个声母。

2. 区分比较像的声母。

3. 挑战声母卫士，进入城堡。

4．**车，读音节词。

5. 采蘑菇。

三、韵母乐园。

1.捉迷藏---复习单韵母。

2.手拉手好朋友---复习复韵母。

3.打招呼---复习前鼻韵母和后鼻韵母。

4. 放烟火---找韵母。

四、音节乐园。

1. 复习整体认读音节。

2. 摘苹果---复习整体认读音节三拼音节两拼音节。

3. 帮五色花治病---复习小ü遇见jqx的变化，以及标调规则。

4．送礼物---练习音节词。

五、小结。今天，我们复习了所学的声母、韵母及整体认读音节，希望大家在课下多加练习，早日把它们变成我们认字的工具。