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汉语拼音复习四-教学设计。
文章：本文章的主要内容是关于汉语拼音复习四-教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
通过一段时间的学习，学生们已经掌握了不少的只是，通过本课文的学习，对这段时间学习的只是来一总结。教学目标：
1、巩固所学的汉字，让学生准确认读。
2、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。3、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
4、通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式，联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。教学准备：
1、动物卡片及相应的音节卡片2、词语卡片3、课件课时安排：2课时第一课时。
预备完成四道题目：我会连读读连连我会讲读读画画我会连。
今天我们这里来了不少的拼音宝宝，要来和我们交朋友呢！你看，声母宝宝已经来了！
1、拿出自己的拼音卡片自由读。2、**车读。3、齐背声母。
小朋友，这23个声母很团结，他们在一起本事可大了。看！你连连后就出现一个什么图形？1、自己连。
2、找规律（一个圆点就是一个声母；按照声母表的顺序来连连）3给第一个发现海豚的小朋友表扬。读读连连。
小朋友，小鱼娃想到动物园里去看它的小伙伴。来，我们看看有谁？1、指名拼读。
2、游戏：老师说一动物的特征，学生读出名称。3、自由连线。4、补充练习。（chuan shan jia、xue bao、da xiang、ye bao）我会讲：
我们离开草地来到河边看看，这里发生了什么有趣的故事。1、指名几个孩子说一说。2、小组合作：编编故事。
3、展示：小组选一代表说说故事。读读画画：
秋天，天气多么好，蓝天、白云、绿绿的草地。瞧！有一家人出去秋游。他们的旅行袋里都装了什么东西呢？
1、小组合作：三个人说，一个人执笔，写下所想到的东西。
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2、展示：以小组为单位齐读本组写的东西。
3、打开旅行袋看看还有哪些是没想到的，再读读。4、请一名孩子上台说，其他孩子画上颜色。第二课时。
预备完成三道题目：我会读读读背背色块大闯关色块大闯关：小朋友，我们已经学完了所有的拼音。现在，我设了一个游戏（拼音色块大闯关）。有信心闯过去吗？
1、游戏前准备：读红、黄、蓝三色块（声母、韵母、整体认读音节）。2、指名几个孩子闯关。3、给闯过关的孩子发色牌。读读背背：
秋天到了，秋风起了，树叶黄了，小朋友看到的景象变了。你听，小朋友唱起了赞美秋天的歌。我会读：
听听一哪位小朋友读得最标准1、读读词语。
2、选择几个词语说一说1、听《秋风起》
2、说说你听出了什么是美的美的景象可以用歌曲来表现，我们还可以用什么形式来表现呢？现在就请小朋友来念念一位小朋友写的诗歌。
1、自由念诗歌，发现有困难的字圈出来多念几次。2、指名念诗歌。
3、你觉得哪句写得美就念念哪句。4、全班美美地读全诗。
这次教学活动进行得很顺利，同学们也很喜欢。如何对复习课进行教学，一直是我们思考的问题。复习课的内容很容易上得枯燥、单调。
今天我这里希望能通过不同形式的重现知识，让学生在游戏、竞赛中牢固地掌握知识。
内容概括：这篇介绍了关于汉语拼音复习四，汉语拼音复习四-教学设计，教学设计，教案，希望对你有帮助！
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《汉语拼音复习四》教学设计
学习目标 1 复习声母 韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。2 巩固拼读能力，丰富语言积累。学习重 难点 熟记汉语拼音字母表，巩固拼读能力。学习过程 一 创设情境，激发兴趣。今天，老师要带小朋友去 拼音王国 游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！二 复习声母。不一会儿，我们就来到了拼音王国的...
汉语拼音《复习一》教学设计
汉语拼音 复习一 教学设计。教学目标 知识目标 认读 个单韵母，个声母。会看图读拼音。认读 巩固学过的字。能力目标 培养学生认识事物的能力，练习读拼音，认识事物。训练学生说话 表达的能力。培养学生与人合作的能力。情感目标 让学生了解汉语拼音的重要性，激发学生学习汉语拼音的兴趣。培养学生的自学意识。让...
汉语拼音总复习教学设计
汉语拼音总复习。设计理念 复习是帮助学生牢固掌握知识并把知识系统化的过程。汉语拼音的复习教学应在组织学生复习的过程中，采用学生喜闻乐见的方法，如创设一些情境，设计一些游戏，化枯燥无味为生动形象，让学生在复习中体验到快乐，在快乐中巩固拼音。另外，在复习中教师要把复习旧知识与培养学生的能力结合起来，汉语...