《汉语拼音8zh ch sh r》教学设计。
教学目标】、学会zh ch sh r四个声母和zhi chi shi ri四个整体认读音节及其四声，读准音，认清形，会正确书写。
、准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。３、认读七个字，会读儿歌。
、初步知道学习汉语拼音的重要性，激发学生学习生字的兴趣。【教学重、难点】
zh ch sh r的发音和整体认读音节的发音。【课时安排】二课时。【教学过程】一、复习导入新课。
、复习声母z c s和整体认读音节zi ci si
、让学生自己说说在读整体音节时需要注意的（不能分开拼，要整体读）二、引导学生学习声母zh ch sh r及整体认读音节zhi chi shi ri并掌握与单韵母的拼读。
、读准音：同学们，你们观察一下图中的画面，说说图中的阿姨在干什么？今天我们要学的第一个字母就和“织毛衣”的“织”发音相同。
讲解读“zh”的要领，让学生观察老师的口形，掌握发音方法。（发音舌尖翘起，顶住上牙床后面部位，让气流从窄缝中挤出来。⑶花样读。
让学生自编儿歌，帮助记忆。（如工人纺织zh zh zh ,树上知了zh zh zh）
、指导书写：
我们学过z和h两个声母书写，那么把他们合在一起在四线格中怎样写呢？(z和h要靠拢，不能分开)
学生练习，教师相机指导。３、教学zhi：
出示整体认读音节zhi的卡片，讲解读的要领，与声母zh的区别。⑵分组读，自己试读，从中体会。⑶分组读，、用同样的方法学习声母ch sh r及整体认读音节chi shi ri。
５、运用多**教学手段学习zh ch sh r与单韵母的拼读：⑴自己练习拼读并汇报。
同桌互读，比一比，看谁读的又准又快。三、认读字、词。
、观察画面，让学生自己说一说。（图上画了什么？读读拼音，看看和你想的一样吗？）
、出示词语卡片，用让学生领读，**车读的形式拼读词语。
、学习生字，并讨论识记法。以小组为单位进行认字比赛，看谁认德又快又准。４、用多种形式读儿歌。（自读；师范读、领读；生跟读）四、进行小结。
同学们，到今天为止我们已经把２３个声母全学完了，你们真棒！用很短的时间就学会了那么多音节和字。但是，我们在读儿歌的时候发现有些生字很难拼出来，是吗？
等我们把韵母全学完了你们就会拼出这些生字的。我相信你们会在以后的学习过程中更加努力，把拼音学完。
汉语拼音jqx教学设计 优秀
汉语拼音 j p x 一 教学目标。1?学会 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2?初步掌握 上两点省写规则。3?学会 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 开头的三拼音节。4?认识5个字，会读儿歌。二 教材分析。本课包括五部分内容。第一部分是三个声母 每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬...
小学汉语拼音教学
新形势下小学汉语拼音教学。摘要 汉语拼音是学习语言的基础，也是学习语言的重要工具。汉语拼音是小学语文教学的组成部分，是学生识字 阅读和学好普通话的重要工具，也是小学生提高读写能力的主要前提。关键词 新形势 汉语拼音 声母 韵母 形象直观汉语拼音是学习语言的基础，也是学习语言的重要工具。它是低年级教学...
汉语拼音教学设计
汉语拼音ie e er 教学设计。人教版小学语文一年级上册。汉语拼音。课标要求 1 学会汉语拼音，能读准声母 韵母 声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母 韵母和音节。2 能借助汉语拼音识字 正音，学说普通话。教材分析 教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。利用情境图来...