南板完小胡慧。
教习目标：1、学会j、q、x三个声母；
2、读准音、记清形、正确书写；
3、养成良好的写字姿和写字习惯。
教学重难点：jqx的发音。
教具准备：1、**（小鸡、气球、西瓜） 2、画有四线格的小黑板
教学过程：一、创设情景，复习导入。
1、小朋友们，今天我们到拼音王国去旅行，你们喜欢吗？在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，你还记得他们的名字吗？瞧，他们来了，跟他们打招呼吧！（单韵母、部分声母）
2、学生自由读，指名读，齐读。
二、学习声母j、q、x
今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？
1、引导学习声母j
1）出示**，图上画着什么？你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（学生试读，老师范读，指名读，齐读）
2）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的形状？引导学生编顺口溜或儿歌。
3）看看书中的拼音格，你认为j怎么写？（老师范写，学生抄写，老师巡视，交流反馈）
4）小结：我们共同认识了一位新伙伴，我们不仅会读、会认，还会写。
2、小组合作**学习声母q、x，教师指导。
3、请学生到黑板上写并展示，然后让下面的学生进行纠错，教师点评。
三、课堂延伸。
小朋友们起立，我们和j、q、x一起做一个游戏。
叽叽叽，叽叽叽。
一二三四五六七。
七只小鸡笑嘻嘻。
七六五四三二一。
四、课堂小结：
今天我们去拼音王国玩得可真开心，交了3个新朋友j、q、x，希望同学们在课后经常找他们玩哦！
五、课后反思：
在《jqx》这篇拼音教学的第一课时中，我的主要教学目标是让孩子们学会声母j、q、x，认识声母j、q、x的形，能够读准声母j、q、x的音，能正确书写。并培养孩子在学习过程中的观察、表达能力，培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。本堂课也存在了许多不足之处：
、在让孩子观察声母j、q、x字形的过程中，没有给足够的时间让孩子去说，也没有指导孩子如何更好地表达。应该多留给学生时间去说。
2、留给学生写的时间有点少，应多让学生写、练。
3、在整个教学过程中，不够注意课堂教学的延伸与拓展。孩子在一系列的教学环节及游戏活动中，对声母j、q的字形及发音已掌握得很到位，但对x的发音掌握得不够好，应该多指导学生发音方法与技巧。
汉语拼音jqx教学设计
西村小学一年级梁敏霞。设计理念 1根据语文课程标准中的 汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主 的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化...
汉语拼音《jqx》教学设计
教材理解与认识 本课在学习 的音和形这部分内容时，充分发挥了学生合作 的精神，让学生自己观察图画编顺口溜，自己看笔顺图学会学会 的书写。学习第二科室的重点是 和 想拚必须去掉点，为了避免枯燥，通过让学生演一演来刺激学生能更好的记忆。让学生在小组活动中，反复练习拚读音节，寓趣味与枯燥的练习中，所学的知...
汉语拼音jqx教学设计
西村小学一年级梁敏霞。设计理念 1根据语文课程标准中的 汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主 的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化...