生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……
2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。
3)教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。
4)教师指名读声母ɡ，学生**车读声母ɡ，小组读声母ɡ。
导学：我们会读声母ɡ了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住ɡ的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。
预设：生1：9字带钩ɡɡɡ
生2：像个花环ɡɡɡ
生3：鸽子鸽子ɡɡɡ
生4：倒写6字ɡɡɡ
2.学习k。
导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友。
1)多**课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？
生：蝌蚪。2)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。
3)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。
4)教师指导学生发好k的音。
学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k的音。)感受气流的强弱。
读ɡ时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些。
5)学生**车读声母k，同桌互读声母k。
6)学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。奖励小红花。
3.学习h。
导学：让我们再来认识最后一位新朋友h，谁来当小老师，告诉我们图上的小朋友在做什么？
生：一个小朋友坐在椅子上喝水。
1)教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生**车读声母h。
2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？
生：荷花、小河、黄河等。
3)启发学生思考：声母h要怎么读呢。
4)教师指导学生集体读，小组比赛读。
4.写一写。
1)过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。
2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？
3)教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？
4)教师讲解正确的写法。
的写法：在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。
k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。
h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。
5)学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。
6)教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。
设计意图：多**动画的辅助教学，意在引导学生自主发现、自主探索ɡ、k、h的读音、字形及其写法，提高学生自主学习的能力。
三、游戏巩固，熟记ɡ、k、h
1.过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！
多**课件出示：
ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。）
2.教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。
3.出示教材中的两拼音节，同学们读音节。
设计意图：根据学生的年龄特点，教师以游戏的方式展开活动，既可以激发学生的拼读兴趣，又可以提高学生的拼读能力，使学生爱学拼音，乐学拼音。
4.汉字小撑伞：在游戏中拼读“合、姑”两个生字。
老师纠正学生的拼读，然后师范教同学们写生字（注意笔画的顺序和规范性）。
四、游戏体验，巩固练习。
1.教师合同学们一起玩猜谜语的游戏，然后教同学们唱儿歌。
设计意图：在游戏中学习是低年级学生最喜欢的学习方式，通过游戏，巩固了本课所学的知识，同时激发了学生的学习兴趣，培养了学生良好的学习习惯。
第二课时。一、复习旧知，激发兴趣。
1.做“找朋友”的游戏：让学生把声母ɡ、k、h与单韵母ɑ得唱啊，叫啊，笑啊。快来听听它们的声音。
1)多**课件出示音节：
hā hā
huā huā
ɡuā ɡuā
ɡuō ɡuō
2)学生拼读这些音节，再回答老师的问题：
小鸭子ɡā 叫。
小青蛙ɡuā ɡuā叫。
小白鸽ɡū 叫。
蝈蝈ɡuō ɡuō叫。
小伙伴hā hā笑。
小溪流huā huā流。
3)请带头饰的学生边听**边做动作表演。
设计意图：利用**、多**课件，抽读，对比认读三拼音节，既可以巩固本课所学的三拼音节，又可以扩展学生的知识面，丰富学生的积累。
四、**识字，练习说话。
1.音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字。
多**课件出示教材插图)
学生思考：谁正在做什么？
小熊猫在画画，小老虎在打鼓。)
2.教师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读。
3.教师将音节去掉，学生同桌互读、小组**车读生词。
4.教师出示“画”“打”字卡，4人一组，组长手拿字卡，其他3个成员抽读生字，比一比谁把字音读得最准确。
5.全班**车读生字。
6.引导学生用“画画”“打鼓”说一句话。
设计意图：充分利用教材内容，看图画，学生字，将枯燥无味的识字变得生动有趣，使学生真正体会到“在生活中学习语文，在语文中体验生活”。
五、朗读儿歌，巩固音节。
1.过渡：其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌，快来看。
课件出示儿歌《说话》)
2.学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。
3.教师指两名学生读儿歌，其他同学认真听。
4.集体纠正错误读音。
5.同桌对读儿歌，争取读准每个字音。
6.教师让4对同桌展示自学情况。
7.课件出示练习题：儿歌中一共介绍了（）种声音，分别是。
七、教学反思。
看图读拼音识字教案设计教案教学设计
学习必备欢迎 教学目的与要求 1.复习巩固汉语拼音，正确 流利地朗读句群。2.仔细看图，理解句群的意思，并学会辨别方向。3.学会6个生字和一个基本笔画 提 教学目的的制定，能体现编者的编写意图。教者从两方面进行了周密的考虑 一是复习旧知识，学习新知识。巩固刚刚学过的汉语拼音，凭借插图理解句子的意思，...
看图读拼音识字教案设计
指名读拼音和生字，看图读拼音识字教案设计。用手遮着拼音，让学生读生字。用 左 口头组词。做相应的动作 举起你的左手，跺一跺你的左脚，摸一 的左耳，指一指你的左眼。2 教学 右 字。两位小朋友早晨上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，哪一面是南呢？在句中将 y u 用红粉笔标出。你们知道 ...
教学设计《汉语拼音aieiui》教案设计
备课人 备课时间 上课时间 天气 课时l两课时课型新授课课题 i ei ui 教学目标教学模式或方法。1 学会复韵母ai ei ui及其四声，学习声母与ai ei ui观察法讲授法迁移法组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节，知道ai ei ui的标调位置。2 能看图说话，拼读儿歌，认识 你 他 ...