教学目标：1.学会、q、x三个声母，认清字形，读准字音。
2.学会、q、x和单韵母i、ü的拼音。3.
指导、q、x与ü相拼时ü上两点省略。4.会在四线格里抄写声母、q、x。
课时安排：2课时第一课时。
教学目标：教学声母、q、x。教学过程：一、复习检查。
复习声母ɡ、、h、d、t、n、l，单韵母u，音节ɡuā、huā。二、教学声母。1.看图说话引出。
图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是。
2.教学的发音，认清字形。
1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。
2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆：“”像一只伸着脖子的鸡，上面的“”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫、、。
3.指导书写。两笔写成，先写竖弯再写点。写在四线格的中、下格。三、教学声母q。1.看图说话引出q。
2.教学q的发音，认清字形。
1）发音要领：发音方法和相同，不同的是要向外送气。可将—q对比着读。
2）记忆字形。图上q像什么q像个气球拖着一根长线。顺口溜：
“气球长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。”3.
指导书写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。四、教学声母x。
1.看图说话引出x。
2.教学x的发音，认清字形。
1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。
2）记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。”
3.指导书写。x两笔写成。第二课时教学目标：
1.学会、q、x和单韵母i、ü的拼音。2.指导、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
教学过程：一、复习检查，认读卡片。
二、教学声母、q、x和单韵母i的拼音。1.教学与i的拼音。
1）出示—i→i，让学生拼读或直接认读。（2）—i对比读。i是音节，可读得响亮些、长些。（3）i带调读：ī（鸡）í（级）ǐ（挤）ì（系）2.教学q与i的拼音。
1）出示q—i→qi，让学生拼读或直接认读。（2）q—qi对比读。q读得轻而短，qi读得响而长。
（3）qi带调读：qī（七）qí（旗）qǐ（起）qì（气）3.教学x与i的拼音。
1）出示x—i→xi，让学生拼读或直接认读。（2）x—xi对比读。x读得轻而短，xi读得响而长。
（3）xi带调读：xī（西）xí（习）xǐ（洗）xì（戏）三、教学、q、x和ü的拼音。1.
引导学生拼读：n—ü→nü l—ü→lü2.让学生自由拼读：
—üu q—ü→qu x—ü→xu
看看ü有什么变化。告诉学生，、q、x和ü相拼，ü上两点省去。
用儿歌记忆ü上两点省略规则：“小ü见了、q、x，擦掉。
眼泪笑嘻嘻。”
四、看图拼读音节。
看看图，拼拼读读：ú huā（菊花）、dǎ qì（打气）、hú xū（胡须）。
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西村小学一年级梁敏霞。设计理念 1根据语文课程标准中的 汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主 的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化...
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教材理解与认识 本课在学习 的音和形这部分内容时，充分发挥了学生合作 的精神，让学生自己观察图画编顺口溜，自己看笔顺图学会学会 的书写。学习第二科室的重点是 和 想拚必须去掉点，为了避免枯燥，通过让学生演一演来刺激学生能更好的记忆。让学生在小组活动中，反复练习拚读音节，寓趣味与枯燥的练习中，所学的知...
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