1、（投影示图）图上的小朋友在干什么？小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什么？（天安门）色彩非常鲜艳。同时传来了美妙的**声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？
2、（听录音）想不想学？我们跟着录音机一起来念一遍。
（遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳**美，小朋友越看越开心。）
三、揭示课题，学习前鼻音n。
1、根据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“**美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母an en in（贴卡片）
2、找共同点，学习前鼻音 n 。
a 同学们找找这三个韵母都有一个什么字母？（用红笔描出）
b 师：在这里，它不是声母 n ，而是一个前鼻音 n 。这个鼻音 n 怎么发呢？
c教发音方法：我们只要把舌尖顶住上牙床（用手指上牙床），鼻子出气发音。（师示范，学生模仿，个别读）声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。（**车读，抽读）
师：学会了发前鼻音 n 后，再来学今天的韵母就很容易了。
四、教学前鼻韵母 an en in。
1、（指图上的天安门）问：这是什么？
2、出示卡片an，今天学的前鼻韵母an就是读“天安门”的“安”。
3、指导发音。an是由哪两个字母组成的？（师用手先遮住 n，再用手遮住b） 发音时，我们先摆 a的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音 n。（教师用手势演示）
（师示范，领读，**车读，抽读）
4、学习 en。
a、 按照我们刚才的发音方法，en 先摆什么口形？然后。
b、 en就是摁遥控器的“摁”的发音。
5、学习 in。
a、学会了an en 的发音，你能按我们学习 an en 的发音方法，自己来发第三个前鼻韵母吗？
（学生自己练读，抽读检查）
b、 师：in 就是发“**”的“音”。
c 、 你是怎么发这个音的？
6、 说得真好。让我们用这种方法一起再来读一下这三个前鼻韵母。
集体抽读，指名读，**车读，一个学生抽读3张。
7、小结：刚才同学们读得都不错。我们知道n （单个卡片）单个出现的时候，它是声母n。
它和单韵母一起出现的时候（出示bn）就不是读 n，而是一个前鼻音 n。我们今天学的三个韵母都有一个前鼻音n，所以我们把它们叫做前鼻韵母。（抽读，**车读）
8、小组活动，标四声。
师：在你们的课桌上有许多的苹果，背后写有我们今天学的三个前鼻韵母，你能给它标调吗？
（1）先分工。
（2）再标调。
（3）后练读。
9、游戏：“摘苹果”
同学们学得这么认真，老师带着小朋友一起来做个游戏，好吗？名字叫“摘苹果”。
师：谁来摘苹果？
生（齐）：我来摘苹果。
摘到苹果反过来领读。
五、学习声母和an en in 组成的音节。
导入语：an en in是韵母，它和声母在一起就组成了音节。
1、出示书上声母与an en in组成的音节。
2、用“找朋友”的游戏认识音节ban
3、小组自由练读音节。
4、游戏：“坐飞机”
师：“ban”的飞机在**？
生：“ban”的飞机在这里。
六、读书、写字。
1、今天，我们学的汉语拼音13课在书上第45页，请同学们把书打开，让我们一起跟着录音机来把我们今天教的内容读一下。
2、an en in这三个前鼻韵母怎么写呢？
师范写，学生描红。
七、总结。今天这堂课，我们学会了前鼻韵母an en in ，还学会了an en in和声母相拼的音节，一些带有介母的音节比较难读，回家要多练习。
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