(四)学习单韵母ｏ(方法同上)
注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo
五)学习单韵母ｅ(方法同上)
注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。
六)小结。教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1“张大嘴巴ａａａ拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。
利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
2 跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ
太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ
清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ
3练习ａｏｅ的四声。
1)顺序读，变序读。
2)二、三声对比读。
3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。
阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，伟大的祖国！
噢，我懂了。ó哦，是这样吗？ò哦！我明白了。
飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶。
七）巩固练习。
1．教师领读课文，学生自读课文。
2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。
3．读带调韵母，自读，指名读。
八）小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。
第二课时。一、教学目标。
一）复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。
二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。
二、教学重点、难点。
一）巩固练习a、o、e四个声调的练习。
二）学会书写a、o、e三个字母。
三、教学过程。
一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。
（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）
二）教写a、o、e三个单韵母。
1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。
2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。
3．教学生书写。
1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
这个单韵母念什么？
在四线格中占什么位置？
应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）
3）教写“e”。
教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。
三）巩固练习。
1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。
2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
四）小结：我们今天学习了单韵母a、o、e的写法。
五)作业。回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
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