教学目标。
1 认识韵母ɑ,能读准它的四声，认识四线格，正确书写字母ɑ。
2 能找到儿歌中的韵母ɑ和含有ɑ的音节，在教师的指导下朗读儿歌。
3 培养学生良好的学习习惯，做到"三个一"。
教学重、难点。
重点是读准ɑ的音及四声，正确书写ɑ;难点是二声和三声的区分。
课时安排。1课时。
教学过程。一、激趣谈话，导入新课。
小朋友们，从今天起，老师就要领着大家进入拼**园学习了。在这里，你们将认识许多拼音娃娃，它们能帮助大家认字、查字典、用电脑、说好普通话。你们愿意认识它们吗？
二、观察图画，学习读音。
1 (出示字母ɑ)小朋友，你认识它吗？这就是我们在拼**园里认识的第一个朋友--单韵母ɑ。
2 学生模仿读、练读、赛读。教师相机指导点拨，帮助学生读准音。
3 认清ɑ的形。观察图画：男孩的头和话筒就像ɑ的形状。可启发学生联想，ɑ还像什么？如：ɑ像扎着小辫儿的孩。
4 学习声调歌，认识声调符号。引导学生观察图画，利用手势读准ɑ的四声，特别是二声和三声的区别要让学生反复体会。告诉学生"-/是声调符号，看到不同的符号就要读出不同的声调。
三、学习儿歌。
1 看图，说说图上画的是什么。
2 教师范读，教读儿歌，再指名读、小组读、齐读。
3 让学生圈出这首儿歌中含有拼音字母"ɑ"的音节，再读一读带调的"ɑ"
四、指导书写。
1 认识四线格。四线格就是拼音娃娃的家，每个拼音娃娃住的楼层不一样，有上格、中格、下格之分，千万别弄错了！
2 引导学生观察ɑ在四线格中所占的位置，边指导边板书：ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
3 学生先书空，再描红，最后在练习本上写。想写几个就写几个，直到自己满意为止。
4 教师巡堂指导，强调书写姿势一定要做到"三个一"。
5 展评优秀作业。
五、巩固练习。
1 回家把今天所学的ɑ的四声加上手势读给爸爸妈妈听听。
2 从课外书上找出音节中带调的ɑ读一读。
拼音教学设计
教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。...
拼音教学设计
汉语拼音yw教学设计。教学目标纸坊二小陈菊香 1.学会声母yw整体认识音节yiwuyu及其四声。能够读准音，认清形，正确书写。2.能力目标 能在四线格里正确书写新学的声母 能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读引进yu书写时上两点省写的规则。3.情感目标 激发学...
拼音教学设计
四 学习单韵母 方法同上 注意教发 音时，讲要领，做示范。发 o 音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把 喔喔 的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo 五 学习单韵母 方法同上 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声...