关于拼音作业设计的几点思考。
一、作业背景思考：
拼音是语文学习的起始和基础，对于新入学的小朋友们来说学好拼音对他们今后语文的学习有很大的帮助，因此，早早的我就在思考怎么样才能让学生打好扎实的拼音基础。针对我们班级学生的情况，有的同学在学前阶段已经学过拼音，并且已经能熟练拼读；有的同学同样学过但是还是三脚猫，零零散散的学了点；而有的同学甚至在拼音学习方面还是零基础。学生们基础的不平衡使我犯了难，要怎么样既让那些已经学过的同学不会感到厌烦，又让那些自以为学过有点小骄傲实际掌握不全面的同学充满兴趣重新学习，还要让那些零基础的同学们尽快赶上其他同学。
于是我想在教拼音的过程中最主要要注重的是愉快学习，基础好的起到带动的作用，同时刺激基础弱的急起直追。
二、作业内容与作业评价要求：
1、认读拼音。评价目标是正确认读拼音。第一阶段要求能正确拼读；第二阶段要求熟练度，限定时间。
方式可以是全部音节逐个认读，也可是随机抽读。2、拼读生字词。重点是正确朗读，熟练掌握声调。
3、拼写注音。学完拼音，要能利用拼音认识生字，检查学生的识字能力。
三、基于学生作业的反思。
对于这样的“作业”，学生每一次都是兴致勃勃的去完成的，我发现即使在游戏的时候会产生过度兴奋，课堂纪律产生威胁，但是只要用下一次的游戏或是比赛来“引诱”他们，能够非常成功的“收买”学生的心，看到他们学的开心，我教的也很开心，听到他们每次要求再玩再学，心里充满了成就感。我想我一定要为了他们多去研究，多去寻找一些适合他们的作业形式，那么教和学都不会是一件难事！
拼音教学作业设计
拼音教学中的作业设计。一 作业背景思考 拼音是语文学习的起始和基础，对于新入学的小朋友们来说学好拼音对他们今后语文的学习有很大的帮助，因此，早早的我就在思考怎么样才能让学生打好扎实的拼音基础。针对我们班级学生的情况，有的同学在学前阶段已经学过拼音，并且已经能熟练拼读 有的同学同样学过但是还是三脚猫，...
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