《看图说话学拼音9》教学设计。
教学目标：1、指导学会ai 、ei、 ui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写。读准四声。
2、指导学习声母与复韵母ai、 ei 、ui组成的音节，能熟练地拼读或直呼。
3、指导认识水、杯、开、会、四个生字。正确朗读儿歌。
4、引导看情境说话激发兴趣，培养学生的想象力和口头表达力。
教学重点：1、ai 、ei 、ui三个复韵母的发音，与声母组成的音节。
2、会认字，正确的朗读儿歌，正确的书写。
教学难点：声母与复韵母ai ei ui组成的音节，能熟练地拼读或直呼。。
教学准备：1、拼音卡片。
2、多**课件。
教学过程：一、复习旧知，揭示新课。
1、复习6个单韵母a、o、e 、i 、u 、ü认读卡片，并读出顺口溜)。
师： 生：我读a嘴巴张大a a a
我读o嘴巴圆圆o o o
我读e嘴巴扁扁e e e
我读i牙齿对齐i i i
我读u 嘴巴小圆u u u
我读小鱼吐泡ü ü
2、揭示课题：看图说话学拼音9。
二、故事导入，激发兴趣。
1、出示插图，让学生看图。
2、观察图画，说一说图上有哪些动物，它们在干什么。
3、师讲龟兔赛跑的故事，学生听。
4、引导学生读音节词白兔，梅花鹿，乌龟。
三、学习复韵母，指导拼读。
一）学习韵母ai
1、利用图画引出音节词bai tu。
2、分析bai的声韵，引出要学习的ai并认识组成（引导学生认识组成后，教师要告知：由两个单韵母组成，发一个音的韵母叫复韵母。）
3、学习的发音。
1）教师讲述ai的发音要领：先张大嘴巴发a的音，接着口形由大到小，很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断一口气读成ai。
2）听老师发音：做好口形跟老师发音。
3）自由练习发音，互读互检。
4）**车读，汇报发音结果。
4、指导认形。
5、学习ai的四声和标调歌。
1）复韵母ai也有四声，应该把声调标给谁呢？
2）出示标调歌，明确标调方法。
3）根据标调口诀，先给ai标调，再练习读四声。
二)学习韵母ei
教师以同样的方法和内容来引导学生学习ei。
三） 学习韵母ui
利用图画引出“wu gui”后，让学生总结学习ai ei的方法和内容，并能举一反三地学习ui。
四、巩固练习带调音节出示音节。
1、出示音节。
2、指名学生读，并给音节组词。
3、齐读音节。
五、学习儿歌。
1、学生自由读。
2、师范读。
3、指名学生读。
4、拍手读。
六、指导书写。
1、出示写在四线格上的ai、 ei 、ui，让学生观察后说出应如何书写。
2、师范写，讲解书写格式。
3、学生练写，师巡视。
4、评一评，谁写最好。
汉语拼音9教学设计
在轻松愉快氛围中学习汉语拼音。看图说话学拼音9 i ei ui 教学设计。教材分析 i ei ui是小学语文s版第一册看图说话学拼音9的学习内容，本课主要是学习复韵母 i ei ui，其中包括 i ei ui及四声的拼读练习，音节拼读 生字的认读练习和复韵母的书写。设计理念 语文课程标准 要求汉语拼...
拼音教学设计
教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。...
拼音教学设计
汉语拼音yw教学设计。教学目标纸坊二小陈菊香 1.学会声母yw整体认识音节yiwuyu及其四声。能够读准音，认清形，正确书写。2.能力目标 能在四线格里正确书写新学的声母 能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读引进yu书写时上两点省写的规则。3.情感目标 激发学...