教学目标：
1、 学会复韵母ai ei及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、 通过创设情境，多种形式地读，引导学生正确拼读声母与ai ei组成的音节。
3、 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。感受学习拼音的乐趣，积极主动地学习汉语拼音。
教学重、难点：练习与ai ei 组成音节的拼读，提高拼读音节的能力。
教具准备：课件、拼音卡片。
教学方法：谈话法、观察法、游戏法。
教学过程：一、 复习检查、导入新课。
1） 导入：
2） 出示卡片：六个单韵母和声母（指明读）
二、 学习新知。
1、 学生观察情境图，教学儿歌。
1）先让学生看书，说说图上画了些什么？（在学生回答的基础上，联系课文内容概括图意，引出所学内容）
2）让学生用手指着课文试着自己读一读。
3）师：领读儿歌。
4）师问：你在读课文的时候发现了什么？（学生回答）用铅笔把他们圈上，引出新课。
板书：ai ei
2、 学习复韵母ai
1) 出示课件：
学生观察，引出ai
2) 教发音方法。
3) 指导学生练习发音。
4) 教标调规则。
5) 练习拼读：
出示课件（自己先试着读，然后学生领读，师随时指导）
师：除了屏幕上的这些声母，哪位同学还想让其他声母和ai交朋友？（生回答）
6）指导书写。
3、 学习复韵母ei
1) 出示课件：
学生观察，引出ei
2) 教发音方法。
3) 指导学生练习发音及四声。
4) 练习拼读、组词说话，发展语言。
出示课件（自己先试着读，然后学生领读，师随时指导）
师：除了屏幕上的这些声母，哪位同学还想让其他声母和ei交朋友？（生回答）
6）指导书写。
三、寓教于乐、综合练习。
1）捉小鱼。
2）打**。
四、总结。
拼音教学设计
教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。...
拼音教学设计
汉语拼音yw教学设计。教学目标纸坊二小陈菊香 1.学会声母yw整体认识音节yiwuyu及其四声。能够读准音，认清形，正确书写。2.能力目标 能在四线格里正确书写新学的声母 能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读引进yu书写时上两点省写的规则。3.情感目标 激发学...
拼音教学设计
四 学习单韵母 方法同上 注意教发 音时，讲要领，做示范。发 o 音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把 喔喔 的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo 五 学习单韵母 方法同上 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声...