学校课题名称。
1.教。安艺幼儿园学科语文班级中（二）授课教师药毓。
声母g》教学设计第(1 )节课。
师的教学。目目标标2.学。
生的。学习。
目标。教学过程：
1、复习导入。
师：小朋友们，上节课老师带你们到拼音王国里玩，认识了很多字母宝宝。它们想你们了，你们还认识它们吗？（认识）师出示字母卡片，幼儿逐一认读。
师：现在字母宝宝迷路了，找不到家了，我们帮它们找到家吧。
师发给幼儿字母卡片，引导幼儿把字母宝宝分别送到声母之家、韵母之家）
2、引入新知。
内。师：小朋友们，今天我们拼音王国里又来了一位新朋友g。出示课件，引导幼儿观察**，引出g。容。
师：小朋友，仔细观察图上画着什么？（一只鸽子）谁能根据**编一首儿歌帮助我们记住g.
(幼儿：一只鸽子ggg，9字加弯ggg)师领读——指名读——小老师领读。师：
举起右手，和老师一起写g。（2笔写成）
师出示卡片，看看字母g住在拼音四线格的什么位置？（幼儿：中格和下格）师：下格占满了没有？幼儿：没有。
3、教幼儿准确拼读音节及音节词。
师：现在，字母宝宝g想找好朋友了，我们帮助它，好不好？
2能准确拼读声母g与与单韵母“e u”组成的音节及音节词。1学会声母g。
1引导幼儿学会声母g
2教会幼儿准确拼读声母g与单韵母“e u”组成的音节及音节词。
师出示卡片。
你们还记得吗，两拼音节有拼读规则（幼儿：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
师范读——跟读——指名读——**车读。（复习：声调帽子标在韵母的头上）
1．做游戏（在游戏中巩固，增加趣味性）
a送信。向幼儿说明游戏规则：齐说：丁零零，丁零零，邮递员阿姨来送信。师问：谁的信。幼儿：我的信，并读出卡片上内容。b找朋友。
师：字母宝宝g的朋友不见了，我们帮它们找回来吧。师举着g的字卡，其他幼儿边拍手边说：
我的朋友在**。师说哪个韵母，幼儿就拿卡片出来，举到头顶。（师：
我是g。幼儿：我是e.
齐说：我们是好朋友ge。）
2学习音节词。课件出示。
师：小朋友们，图上有谁，在干什么？幼儿：有个小哥哥在打鼓。
师范读——小老师领读——男女赛读。出示**，借助**说话。
师：图上画着谁？在哪儿干什么？
幼儿：有个小哥哥在舞台上表演打鼓。师：你真棒，能完整地说出一句话。
3总结。师：汉语拼音的本领特别大，只要我们认真学习，就可以借助它来认汉字、读报纸、读书、看电视。下去以后，老师希望你们多多练习，学会更多的本领，好不好？
小学一年级拼音g k h教学设计
g k h 拼音教学设计 昭化小学郑华彬。教学目标 1 学会gkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。2 读准gkh与单韵母相拼的音节。教学准备 五角星 字母卡片。教学过程 一 情景导入。1 小朋友们好，今天就让郑老师和你们做好朋友，咱们一块学习好吗？刚才老师在来教师的路上遇到了几位老朋友，他们也要...
拼音教学设计
教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。设计者 乐学单。设计者 预学单 共学单 延学单 教学设计。...
拼音教学设计
汉语拼音yw教学设计。教学目标纸坊二小陈菊香 1.学会声母yw整体认识音节yiwuyu及其四声。能够读准音，认清形，正确书写。2.能力目标 能在四线格里正确书写新学的声母 能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读引进yu书写时上两点省写的规则。3.情感目标 激发学...