激发学生习作兴趣，调动学生习作潜能。
作者：孙传付刘学芳。
**：《中国校外教育(上旬)》2023年第08期。
摘要】小学生作文难是普遍存在的问题，原因有三，一是没有写作兴趣；二是不知写什么；三是不知怎么写，也就是没掌握写作方法和表达的技巧。想要让学生写出较好的作文，首先要使学生对写作文有兴趣，在此基础上再让学生掌握一定的写作方法，学生的作文水平定会提高。
关键词】习作兴趣潜能。
小学生作文难是普遍存在的问题，其原因有三。一是没有写作兴趣。到济南看趵突泉是某教师女儿多年的心愿。
因种种原因一直没能如愿。有个周末该教师正好有空，打算带女儿前往。不料女儿却警惕地问：
“看完后写作文吗？写作文的话，那就算了吧。”为了不写作文，多年的心愿宁可不要。
二是不知写什么，也就是没有东西可写，就像挤牙膏一样，东一榔头、西一棒子，东拼西凑，无病呻吟，没有条理，抓不住重点。三是不知怎么写，也就是没掌握写作方法和表达的技巧。想要让学生写出较好的作文。
首先要使学生对写作文有兴趣，在此基础上再让学生掌握一定的写作方法，学生的作文水平定会有提高。
一、写作要循序渐进，先从写几句话开始。
1.学完韵母后就鼓励孩子写话。
主要是把孩子自己感兴趣的事用一句话写下来，学会的字就写，不会的字就用音节代替。不仅训练学生初步的写话，还复习巩固了汉语拼音。
2.向老师汇报情况试着写小纸条。
学生打小报告是每一位班主任老师头疼的事。报告了不管不行，事实都管，则没完没了。为此教师可以在班级规定，有事向师打报告的学生，报告内容必须写在纸条上。
这样一段时间下来，小事来报告的少了，学生写话的能力提高了。大多数学生都能写几句连贯的，意思基本能表达清楚。
3.充分利用各种平台展示孩子的作品。
孩子们好的写话，教师在班上读，还发在班级qq群里，让各位家长观摩。还在班内设立班级小作家专栏，张贴好的习作。
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