作者：卞酉霖。
**：《中华活页文选·教师版》2023年第07期。
作文教学是现行语文教学中的重点，也是一个难点。作文是学生人文素养的外在体现，也是学生综合能力的集中表现，它包括了学生的思维能力、观察能力、体验感悟能力、语言组织和表达能力等。长期以来，很多学生都怕写作文，一提到或看到写作文，时常是先唏嘘一片， 继之以随便拼凑应付了事。
即使是考试中的作文，也常常如此，虚构一段故事情节，表达一番虚假感情，或者是将作文选中的范文加以改造敷衍了事，以至于考试作文内容出现了“假”“大”“空”现象。
思考这种现象的形成，我们不难找到这样那样的原因，其中主要是学生缺乏写作的兴趣，也就是不想写；其次是学生平常积累的素材少，生活体验少，也就是无可写：第三是作文的方法没掌握好，训练不得法，也就是不会写。造成以上结果的原因有很多，如平时的课堂教学脱离了实际，语文课偏重于知识的教学，而忽略了能力的培养，特别是观察、体验能力；平时语文教学过于重视应试内容的传授，忽略了人文知识的积累和人文素养的提高；作文教学有急功近利的思想，重视个别优秀的学生作文，忽略了一般甚至平庸的学生作文；过多地强调共性，忽略了学生的个性。
种种因素的交互影响，最终导致学生无话可讲，无情可抒。
作文是一个系统工程，解决作文教学**现的问题不可能一蹴而就，首先要解决的是学生不想写作文的问题。学生写作文由被动应付向主动参与转变，需要语文教师在作文教学中善于抓住学生作文中的亮点，让学生体验作文的成功，这是激发学生作文兴趣的一种方法。只有让学生不断体验到成功，才能促使他们敞开心扉，感受世界，抒发情感。
要抓住学生作文中的亮点，首先教师要用一种平等、发展的眼光看待学生。教师要切实改变自己的教学观念，要清晰地认识到每个学生都是有潜力的，都是可塑的，他们都有洞悉世界、体验生活的能力，都有丰富的情感，都有快乐与烦恼，都有自己的内心世界。说到底首先是相信每个学生，相信每个学生的作文中都会有亮点，都会有个性化的思维、语言，都会有一段段生动的故事和真挚的情感，可能暂时不能很好地表达出来，但经过一段时间训练后就会有较好的表现。
激发学生习作兴趣,调动学生习作潜能
激发学生习作兴趣，调动学生习作潜能。作者 孙传付刘学芳。中国校外教育 上旬 2018年第08期。摘要 小学生作文难是普遍存在的问题，原因有三，一是没有写作兴趣 二是不知写什么 三是不知怎么写，也就是没掌握写作方法和表达的技巧。想要让学生写出较好的作文，首先要使学生对写作文有兴趣，在此基础上再让学生掌...
创新写作教学模式激发学生写作兴趣
作者 陈晓丽。课外语文 上 2017年第05期。广东省信宜市信宜第五小学，广东茂名 525300 摘要 写作教学，首先应该激发学生的写作兴趣，文章主要论述了从创新写作素材积累的模式 创新写作过程生成的模式 创新写作技巧指导的模式 创新作文评价评讲的模式等四种途径来激发学生写作兴趣的方法。关键词 创新...
作文评语用作文评语激发学生的写作兴趣
有的教师或许认为 这有什么样难呢？评价是有标准的呀！的确，按照教学大纲的要求，一篇优秀的作文应该具备以下条件 1.思想健康 2.中心明确 3.内容具体 4.条理清楚 5.详略得当 参照这些条件，我们教师在评改作文时，可以说是有了标准。但如果按照习惯改法 从错字到病句，从内容到结构，甚至标点符号都仔细...