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巧用“课堂亮点”激发学生学习英语的兴趣。
章凌云。莎士比亚说过：“世界是一个舞台。”当我们把教育当养ｒ运用所学语言分析问题的能力，同时对本课时的话题。
作一个极富情感魅力和生命活力的舞台时，你就会发现：的精彩片段就是“课堂亮点”。为了能抓住“课堂亮点”，教师采用的教学策略、教学方法应先进合理、新颖独特、内容——青少年问题表现出极大的兴趣，降低＿『后面阅读。
从中看出，初中生虽然比小学生成熟一些，但依然活泼好动、好奇心强。因此，教师上课时更应因势利导，激。
这个舞台上经常会发生许许多多动人的故事，那最具魅力文本的难度。
富有创意。这些教学策略和教学方法不仅能切合教学内容发学生学习英语的兴趣。
和学生实际，而且有利于师生创造性地使用教材，整合各。
种教学资源，充分发挥师生的主观能动性，最大程度地提。
高教学效益，给人耳目一新的感觉，既出人意料，又在情理之中。那么，应如何设计课堂亮点、激发学生的英语学习兴趣呢？
一。精心设计导入，让学生对英语学习产生兴趣。
兴趣是最好的老师，是推动学生学习的直接动力。兴趣总是在一定的情境中产生，因此，在新课开始时，教师应精心设计导人方法，唤起学生对学习英语的兴趣，促使其主动参与学习至关重要。
案例一：在复习可数名词单数变复数的教学过程时，我借助了一个有趣的小故事开头。
这个故事生动有趣，涵盖了初中阶段所学以ｆ或结尾的名词单数变复数，学生容易记忆。可见，只要教师处处留心，善于动脑，就能设计出紧扣教材、富有趣味性、知识性的导人环节，能瞬间激发学生学习英语的兴趣。
案例二：在教学牛津初中英语。
ｒｏｂ时，我利用学生好奇老师生活的心理设计了课堂导人环节。首先，我利用多**向学生呈现了一幅漫画：
一。对母女正在争吵。然后，我就向学生讲述了我和女儿的一。
次冲突。ｖｅｎ我问我的学生学生听了我的讲述，立刻分成两个阵营，正方支持我反方支持我女儿双方立刻展开激烈的辩论。在我的启发下，学生积极展开思维，组织。
语言活动。通过参与辩论，学生锻炼了口语表达能力，培。
二、开展任务型活动，让学生对英语学习保持兴趣英语中说。
这说明了学生参与学习的重要。
性。实践证明，学生参与的活动越多，成功的机会越多，学习的兴趣越浓，成绩也就越好，继而进人良性循环。
案例一：在牛津初中英语教材中，ｒｅ是每个单。
元教学内容中很重要的部分讲的是颜色和人的心情的关系。我在教学时，利用多**的颜色。
效果，把不同颜色作为底纹，结合课文内容，让学生根。
据看到的颜色说出此时此刻的心情。然后我又利用电脑程序附件的画图功能，引导学生根据个人喜好选择不同的形状造房子，填充色彩并说出理由。可以说，画图是。
本节课的一个亮点，画图让学生们在英语课堂教学中兴。
奋起来，就连平时基础较差的学生都跃跃欲试，在教师。
和同学的帮助下也能说出几句简单的句子表达自己对颜。
色的理解和感悟。
案例二：在的教学中，有买卖对。
象的对话，我就组织学生把对话编成短剧进行表演，让。
学生按照小组自南安排角色，分别扮演买家、售货员、商场推销员等角色。在表演中，英语好的学生可以多讲。
一。些对白，程度差的少说一些，小组团结合作，互相帮。
助，即使平时英语不太好的学生也被这种热烈的气氛所。
感染，把能表达的句型、短语和单词都拿出来说。学生。
沉浸在这种情境中，口语表达似乎也更加流畅自如，没有任何害怕说错的心理负担，表演使学生体会到了学习英语的乐趣。
案例三：在教学的。
课时时，我预先将学生分为４—６人一组，布置每位学生。
利用报纸、收音机、电视机或网络等渠道获取我国１０大。
城市（自选）第二天的天气信息。在课堂上，学生按小。
组活动，互相提问然后各小组派代表将获得的天气预报信息，用已学过的简单。
英语模仿播音员预报某城市的天气。例如。
０１３年第０３期积菊 ｅ巧。
教学礼＿ｒ记。
高校辅导员不仅是学生日常行为的管理者，更是成长路上的指导者和领路人。９０后的当代大学生们，思想活跃，具有时代新的特点，对于刚刚从学校毕业、走进工作岗位的高校新上岗辅导。
员来说，更需要尽快适应岗位需要，快速进入工作角色。
一。这就要求辅导员要关心学生的思想、学习和生活，帮助他们解决实际问题。因此辅导员的工作必须要适应青年学生的特点，只有适应了青年学生的特点，才能把工作做实、做深、做好，才容易让。
学生接受。同时，辅导员还需要在帮助学生成才。
方面发挥作用，起好连接学牛与学校之间、学牛。
与老师之间、学生与学牛之间的媒介、纽带与桥梁的作用。
三、做有规划的辅导员。
做有思想的辅导员。
当代大学生大都是９０后的青年，他们思维。
活跃，具有时代新的特点，这就对辅导员提出了新的要求。辅导员作为高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，要加强自己的思想道德建设，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，自觉提升思想政治水平，不断学习，与。苗。
日。学生工作需要倾注时间，也需要投入热情，更需要每位新上岗辅导员对个人在学生ｔ作岗位上。
做好长期奋战的规划，要把个人的发展同事业的发展统一起来。“不积跬步，无以至千里”。一个人的发展并不仅仅是暂时的所得，更重要的是一种一如。璐。婷。
时俱进以跟上社会发展的步伐。同时也要认识到辅导员不但需要加强自身修养，还要注重各方面的学习积累，不断提升自己的综合素质，提高工作技巧和方法艺术。理论结合实践，根据具体问。
题寻找最为合理和有效的解决办法。只有这样，既往、踏实苦干的积累。在＿ｔ作中扎实积累的经验。
和不断提升的能力才是个人发展道路』二最坚实的基。
春风化雨。才能在实际工作中有针对性地进行教育，避免空性和应对突发事件的能力。
二、做有爱心的辅导员。不辱使口ｐ
石。作为一名高校辅导员，应时刻加强理论学习和。
知识储备，努力学习教育学、社会学、心理学、管理学以及职业生涯规划等方面的相关知识，通过提。
洞说教而增强说服力，提高思想政治工作的时效高自己的专业水平和相关领域的科学研究能力，不。
断探索和尝试，同时关注社会的发展和变化．正确认识和判断同际国内新形势．以适应辅导员岗位的。
专业化需求。
总之，只有把辅导员的工作和学生成长视为自己的事。
做好辅导员工作，首先要有爱心，要能付出爱心，爱心是思想政治教育的原动力。只有当你真心实意地对。
待学生的时候，学生才会真心实意地对待你。俗话说：“爱业并为之付出，在工作中不断加强学习，因材施教，开拓自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”高校辅导员从事创新，用真诚的心、智慧的语言去教导学生，帮助他们成的就是神的事业！辅导员的工作对象是青年学生，工作长、成才，才能真正感到快乐，真正有所收获。内容复杂琐碎，丁作范围涉及到学生的衣、食、住、行，作者单位。
北京工商大学）
最后，每位学生用英语写一篇短在情感的艺术享受之中。教师身上的魅力吸引着学 ，能文，介绍自己所选城市第二天的天气状况，评选优秀作引起学生的共鸣，调动学牛的热情，激活课堂，提高学习品的作者为“最佳天气预报员”。因为听说活动在前，又效率，感召学生学习的渴求之情。
有同学的示范例文，在写的环节学生们普遍感觉难度不。
在课堂上，教师经常用。
大，顺利完成了任务，书面表达能力得到了提高。任务。
型教学活动的设计可以说是平时英语课堂教学的一个亮等语言来引导激励学生积极思维，凝聚对学。
点。这些让学生感兴趣的活动是学生学习过程中的兴奋生的期望，给予学生肯定性的评价，消除学生学习英语的剂和催化剂，它能促使学生情绪高涨，思维高度活跃，能力不断得到提高，学生不断取得成功，兴趣也就越发强烈持久。
三、展现教师魅力，让学生对英语学习产生终身兴趣。
畏难情绪，为学生积极主动学习、主动参与课堂教学活动。
鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”站在教育ｔ作的。
教学效果事半功倍。同时，在活动体验中，学生的学习创造轻松、活跃的课堂气氛。
第一线，教师要善于发现“课堂亮点”，巧妙运用“课堂。
在课堂上，教师充分发挥自己的课堂语言艺术，注意亮点”，提高课堂教学的艺术性，给学生充分展示的舞台，讲话的音调、节奏、断句、重读，以真挚、饱满的情感去让学生体验到学习成功的快乐，点燃学生学习的热情，使描述丰富多彩的故事、气势磅礴的场面、趣味盎然的情景，把英语语言的本身魅力淋漓尽致地抒发出来，使学生沐浴。
英语学习焕发美丽光彩。
作者单位。江苏省无锡市山明中学）
童表誊。，巧２０１午第０３期。
激发学生英语学习兴趣的小策略
百色市靖西县果乐初中黄秀林。内容摘要 本篇 系作者对多年的英语教学经验的一点总结，主要从几点对 激发学生英语学习兴趣的小策略 这个课题进行加以论证。对于这个课题，作者认为 抓住有利时机，引发学习兴趣是一个基本的前提 精心创设生活情境，能激发英语学习兴趣 运用丰富的教学辅助手段，能调动学习兴趣 利用比...
利用教法激发学生学习英语的兴趣
作者 蔡兴华。教师博览 科研版 2014年第09期。摘要 在中学英语教学过程中，教师要学会巧用各种教学艺术和方法，让学生变被动学习为主动学习。运用电教手段 知识竞赛，利用愉快教学 课外活动等形式，激发学生学习英语的兴趣，进而提高英语课堂教学效率和教学质量。关键词 中学英语 教法 学习兴趣。一 运用电...
让数学课堂成为学生学习的亮点
教学大纲指出 教学要以学生为中心，要发展学生自主学习的能力 帮助学生树立自信心，养成良好的自主学习的习惯，在学习中发挥自主意识和创新精神。新课标已经在小学应用了一段时间，它给我们一线的教师提供了新的教学理念，但是许多的教师仍然比较彷徨，无从入手。原因是多方面的，在这里我就结合学生的学习和我的教学方法...