化石吟导学案2 1

16．《化石吟》导学案。

学校班级姓名组名：课型：课时：

学习目标】1、反复朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构美。

2、展开合理的联想和想象，理解诗歌内容和作者的思想感情。

3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

学习重点】反复诵读，感受诗歌中蕴含的作者的思想感情和诗歌的结构美、韵律美。

难点预设】联系生物学的相关知识，激发联想和想象，深入理解诗句的含义，认识科学的神奇。

知识链接】1. 作者及作品：

张峰，当代科普工作者，诗人，其诗作被成为“第三代诗歌”，代表作是小诗《本草纲目》。《化石吟》既是一首抒情诗，更是一首科学诗，诗人张峰饱含深情的赞美了“会说话”的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。在自然面前，生命是何等的脆弱，在科学面前，生命是何等的神奇。

同学们，愿这首诗不仅给我们带来文学的享受，也让我们了解了那已经灭绝的生物的生命信息，一睹它迷人的风采，带给我们探索科学世界的动力。

2、文体简介：

化石吟》是一首科学诗，科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古代的一种文体，内容有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，在这里是“赞美”的意思。

学法导引】1：朗读法：诗歌节奏鲜明，声韵和谐，首尾圆合，富有结构美、韵律美，**性强，同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露出赞美之情。

学习应反复诵读，感受作者的思想感情和诗歌的**美。

2、联想、想象法：诗歌写科学家通过研究化石，展现亿万年前的神奇景象，要联系生物学知识，充分调动思维活动，理解诗中所写内容，激发**生物进化的兴趣。

3、讨论点拨法。

学习过程】收获与反思】