21、水乡歌。
一、谈话导入。
1、师：小朋友们上节课我们学了21课——《水乡歌》（生齐读），这节课我们接着往下学。看一下这些词语。
2、课件出示词语。
师：谁来读一读。
生：读（一个接一个读）。
师：真不错。
二、自读课文，质疑。
师： 我们把书本打开，自己读读课文，看看有什么地方不懂，做上记号（？）待会儿可以问大家、问老师，边读边看。
1、生：自读（边做记号）
2、教师巡视。
师：小朋友问号真多呀！
3、交流。师：有没有地方没读明白。
生：什么叫“渠”。
师：我们把它记这。板书（旁边）：渠。
还有吗？生：什么叫“驳”？板书（旁边）：驳。
师：还有什么吗？
生：为什么歌会放在箩里歌？
师：歌是唱的，怎么会放箩里呢？连老师也好奇怪。
师： 没关系，咱们到水乡去看看，去听听，这就会明白。走，咱们这就出发，眼睛看大屏幕。
三、精读课文，解疑。
1、**课件（水乡风景）。
2、交流。师：你刚才看到了什么？
生：一艘连一艘的船。
生：很多水板书：水多。
师：你呢？生：树多船多。
生：河流。生：渔船。
3）学习第一小节。
师：你怎么知道**有水呀？书上哪一小节说到了呢？
生：第一小节。
师：请你读。
生：读（水乡什么多？水多，千条渠，万条河，池塘一个连一个……）
师：你有没有从他的朗读中感受到水多呢？
生：没有。点击课件）
师：你再说一次，一定让他们感受到水多，你行的。
生再读一次。
师：感受了吧？这小节中哪个词也说到水多呢？
生：千条、万条。
生：一个连一个。
师： 还有吗？
生：处处。师：这最后一句该怎么读，读出水乡水多。
生读（处处绿水荡清波）。
生读。师：读得很美。
生读。师：你真棒，有一双慧眼，抓住了句子中重点字“绿”。
生读。师：水多清呀，老师好像看到了河里一条条活蹦乱跳的小鱼。
生：师：水真多呀，听出来了吧！
看课件。师：你看，湖面的水，池塘里的水多清呀，看到了吗？
介绍“渠”出示“渠”
师：谁把这个词读一下。、
生齐读。师：课文上有一个词用得很好。
生：千条渠。
师：我们再来读第一小节，谁来。
好，我们小组来。
师：第一小组读。
第一小组学生读。
师： 十条渠组读。
师： 百条渠组读。
师： 千条渠一起读。
生齐读。师：这真是千条渠，万条河，水乡真是一个水的世界。
这些水是我们丰富的自然资源，是祖国河山的一部分；瞧，水乡人的环保做得多好啊！我们再来读读。
生读（快）师：慢点，领着老师一起走进水乡不的世界。
生有感情读。
二）、学习第二小节。
师： 从前面游水乡中你还感到了水多，还有什么多？
生：船多。生：渔船。
师：看，在大运河里经常会看到船。（出示课件）
师：这些船长得方头方脑，能装好多货物，这就是课文提到的……
生：驳。师：真聪明。出示：“驳”
师：**车读。
师：一起来。
生：齐读。师：现在知道什么叫“驳”了吧？
生：知道。师：还想看看吗？好多好多。
生再看课件。
师：课文上有个词告诉我们驳多，船多是什么？
生：千只船，万只驳。
生1：生2：
师： 水乡不仅驳船多，还有什么船多？
生：帆船。师：你看到了吗？
生：师：就像什么呀！
生1:像云朵。
生2：师：美吗？
生：美。师：请你读读看。
生：白帆片片像云朵……
师接：漂满湖面……
生接：漂满河。
师：想不想挑战他，相信自己读得比他更棒，更美。
生读。师：真美，你怎么把它读得那么美。
生：因为我……
师：老师奖你一艘美丽的小船。
你们想到这样画面了吧，老师能否从你的朗读中感受到呢？请你。
生读。师：真棒，我看到了美丽的白帆。（奖一只小船）
生读。师：男生一起来。
男生读。师：女同学和他们比。
女生读。师：女同学心里面画比男孩美些，知道为什么吗？
生评价：柔和。
师：把水乡白帆片片画面描绘真美呀！女同学愿意带着他们一起读吗？带他们走进白帆的世界。
师：白帆片片（齐）
生齐读。师：真美，谁能把整节连起来读，不但读出船美还要读出船多，自己先练练。
生自己读第二小节。
师指名读。生1：
生2：师：驳船多了可是白帆呀！其他船呢？谁来读。
生1读第二小节。
师：有进步。
生2读。师：读得真好。（鼓掌）
有谁读得比他更好，你知道老师表扬他什么呢？
生：有感情。
师：不但画面读得美。还有一点，我们再请他读一读第一句。
水乡什么多？”听好了，听明白了？
生读。生评价：有问号语气。
师：你也来读读看。
生读这一句。
师：不错。生：
师：好的，好一个部的语气。
水乡什么多？（齐）
生答。师：女同学问。
女生读这一句。
师：男同学答。
男生读（后面答）
师：带着老师一起来。
引读：水乡什么多？
生读：船多，千只船……
师：你看读读书，看看画面，不就解决小问号了吗？（擦掉驳、渠）
5）、学习第三小节。
师：小朋友，其实水乡还有更美的呢？
水美、船多，你有没有看到水乡人民的生活呢？想听听水乡人民甜美的歌吗？
**课件）师：看到了吗？水乡人民在水上干什么？
生：捕鱼。生：运货。
师：你真会想像，还有吗？
师：你想对这些忙碌的渔民们说些什么？
生：你真勤劳。
师：你说出了大家的心声。
丰收了，收获时，你能想像渔民会怎样？
生：高兴。生：唱歌。
师：什么唱什么歌？
生：打渔歌，丰收歌。
师：小朋友读读第三小节，用你心灵的耳朵去听听，还有谁在唱歌？
生自读第三小节。
师：打鱼的人在唱歌，还有谁在唱歌？
生：外地人。
生：种田人。
师：水乡人的歌能不多吗？
是呀！歌多了装不下，装满了一箩又一箩。
怎么装一箩里去了”刚才这个问题谁提出来的呀？
生：师：你知道了吗？
生：虾。师：有道理。
师：你呢？生：渔民捕了很多鱼，一高兴就唱歌。
师：你真会说。
师：丰收了，喜悦的渔民们过上了好日子，是什么样的的好日子？
生：住新房。
生：有空调。
生：有手机。
师：这就是水乡人的新生活。
谁来唱水乡人的新生活。
生读第三小节。
师：唱的真清楚。
生读（不好时）
师：……就更棒了，再试试。
生再读。师：太棒了，真好听。
师：只有勤劳才有幸福美好的生活，让我们一起称赞一下水乡人民，我们一起来唱好吗？
生齐读这一小节。
四、指导背诵。
师：因为我们心里都放着对水乡的爱，让我们一起来背背还可以再加上动作。
生配乐背。五、构建联系，练习表达。
1、师：水乡水多、船多、歌多形成了它独特的美景，其实我们的家乡也称作“鱼米之乡”也是个美丽的的地方，看：
2、**家乡风光图。
3、让我们也当回小诗人夸一夸家乡美。
家乡美。家乡什么多？多。千万。
4、自由练习。
5、朗诵诗。
师：现在开始。
生：师：你的诗真美，你想把它送给谁？
生：师：你真会作诗。
六、作业。你还想用什么方式把对家乡的热爱表达出来？今天小朋友们自己给自己留作业，用自己喜欢的方式完成作业。
板书：21、水乡歌。
水多。船多。歌多。
《水乡歌》第一课时教案
师 水乡里只有一条渠一条河吗？生 不是。师 书中怎么说的？生 千条渠，万条河 生出示课件 师 这里的千万，指的是一千条渠和一万条河么？生 不是。师 那是指什么？生 表示很多。师 也就是说，水乡 处处 都是渠和河。是的呀，你能试着读一读，读出水乡到处都是渠和河的样子么？读 千条渠，万条河 车，及 价。...
《水乡歌》第一课时教案
武进区清英外国语学校朱亚燕。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会八个生字，理解由生字组成的词语的意思。3 初步了解课文内容。教学过程 一 揭示课题，审题。1 小朋友。我们生活在美丽的江南城市 常州，真是幸福呀！因为江南人杰地灵，山清水秀，自古就是个好地方。唐代大诗人白居易来到江南，写下了这样...
水乡歌》教学设计 第一课时
21 水乡歌 第一课时 教学目标 1 扫除生字障碍，能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学习新偏旁 风 衣 认识 渠 驳 重点指导书写 荡 飘 装 三个生字。3 抓住水乡 水多 船多 歌多 的特点初步感受水乡的秀丽风光及水乡人民的美好生活。教学重点 1 正确认读生字，书写生字。2 正确 流利 有感情...