各模块讨论作业

模块三作业：

上梁不正下梁歪。

有一年，我刚接手六年级一个班的品德课，上了几节课后，发现这个班的学生很爱讲话，只要有一个学生讲一句，后面就会接二连三的学生搭话、接话。我先自我反省，是不是内容不够丰富。于是，我每备一节课，除了课本知识，还到网上查找添加相关知识内容，并运用多**，但是还是老样子，很难静下来。

我小惩爱讲话的学生，叫站起来听课，课后找谈话，做完思想工作，稍为好一点，但不久又重范，上课时还是讲话不断。我又想，是不是这个班成绩比较差？通过了解，这个班成绩总体不差，年级里的尖子，有好几个都在这个班，平均成绩也不差。

有一次，一个经常上课讲话的学生，被我叫站起来问话，我说“你为什么老爱上课讲废话”，这个学生说，“班干部上课也讲话，我为什么不能讲话？”一句话提醒了我。因为刚开起的时候对班干部不熟悉，没留意。

后来，我上课观察了一下，确实，每节课都有几个班干部也很爱讲话，只是相对于其他学生少讲一些而已。我突然想起一句话，“上梁不正下梁歪”。通过对以任课班主任和老师的了解，我发现这个班的学生上课比较爱讲话，但是班干部上课也爱讲话，却起了一个反面的榜样作用。

可能一开始没有做好这个工作，导致现在的这个结果。

我针对这个问题，首先对所有班干部进行开会、谈话，与班干部约法三章，要求上课不讲与上课无关的废话，严格要求自己。其次，在课堂上，强调班干部要带好头，全班学生互相监督。第三，如果发现班干部上课讲废话，我先批评班干部，再批评其他学生。

经过一段时间的耐心教育引导，班干部上课讲废话的问题解决了，而其他学生上课讲废话的现象也越来越少了。