作业：作业1 回顾信息化故事、作业2 测试与对照。
讨论：讨论主题1。
作业：作业15 vct作品，作业可选其一。
讨论：讨论主题1。
作业：作业12 完成主题单元设计、作业可选择其一。
主题单元设计”要求按模板格式，要求以学生为主体，突出学生的主体作用，注意学习目标的规范和活动设计要有**性，不要为**而**。
讨论：讨论主题1。
作业：作业5 研究性问题归纳、作业9 研究性学习方案设计，作业8可选。
讨论：讨论主题1。
作业：作业11 主题资源**、作业可选择其一。
请授课教师注意把握主题资源网络的准确内涵。
讨论：讨论主题1。
作业：要求做作业12观点总结，作业4~11可任选其一。
讨论：讨论主题1。
作业：作业5 分析《上海二日游》案例、作业6 设计一个单元教学的实施计划。
讨论：讨论主题1。
作业：作业10 “it教师教育技术培训”思维导图、作业11 vct作品、作业15 培训小结。
讨论：讨论主题1。
注意控制作业和讨论主题总量，可只做必做作业和每个模块的讨论主题1。
授课教师只要按时挂接作业，注意设置好时间，可以适当缩短培训总天数。
无需专门设置“讨论区管理”，对需要设置的讨论主题，请授课老师在每学员学习前，从网络课程学习，点到相应模块，在此模块树状目录结构的最底下的讨论，找到相应讨论主题，一般为讨论主题1，点该“讨论主题1”先发表一个相关要求。然后让培训学员，只要进讨论区发表讨论即可。
如果有培训学员点了其他讨论主题并发表了主题帖，可通过权重设置不计其分数。
每个作业和讨论主题帖都要求及时打分，所以要求授课教师要尽心尽责。
作业在打分时，同一作业提交多次时，其分数以最后交的那个为准，即作业的第一项的分数，作业及讨论加权平均80分以上为合格，所以每项作业或讨论主题帖至少最低也要求80分。
讨论要求发主题帖，回复的跟帖不计分数。同一位培训学员为同一个讨论主题发了多个讨论主题帖时，主题帖的给分总和不能大于100分。即如果有3个帖，第1个80分，第2个最多只能给20分，如第2个给了20分后，第3个则不能再给分，给1分就超过了剩余分数，会弹出错误提示。
各模块讨论作业
模块三作业 上梁不正下梁歪。有一年，我刚接手六年级一个班的品德课，上了几节课后，发现这个班的学生很爱讲话，只要有一个学生讲一句，后面就会接二连三的学生搭话 接话。我先自我反省，是不是内容不够丰富。于是，我每备一节课，除了课本知识，还到网上查找添加相关知识内容，并运用多 但是还是老样子，很难静下来。我...
模块五讨论作业
多 教学在小学课堂教学中的误区。绛县大交中心校续鲁小学 王海军。多 教学资源丰富，教学中合理使用多 可以创设生动的教学情境，可以直观全面的展示教学内容，可以把抽象繁杂的演绎 推理过程变的抽象具体，但任何一种事物都有利有弊。应辩证法的看问题。多 有有优点不假，但任何一种教学 都不能替代人的主观能动性，...
模块七讨论作业
档案袋评价在小学教学评价中的应用。绛县大交中心校续鲁小学 王海军。档案袋评价的优势。档案袋记录儿童成长的点滴，是评价学生发展水平 点滴进步 反省和成长的的形成性评价方式。档案袋评价是小学教学评价的重要组成部分，是小学课程目标落实的重要保障。在学习中，建立学生学习档案袋，不仅能促进教学的评价改革，而且...