微观：小课题着眼于“小”，以“微型”彰显特色，它的切人点和开口都很小，关注的是教育教学活动中问题的“某点”以及某个细节，并由此层层深入，不断**，寻求解决问题的最佳途径，从而达到研究的目的，揭示问题的本质和内涵。由于切口小，一个教师或一个课题组可以同时研究几个小课题；由于切人口小，所以能跟具体的教育教学融为一体，更加适合一线教师。
即时：一方面，小课题生成于教师的教育实践之中，根植于教师的课堂教学之中，具有很强的随机性、偶发性、情境性，常常是不约而至的。另一方面，微型课题在研究周期上很灵活，不受时间限制，一周、一个月，时间周期不等，方式上根据实际需要随机应变，用一句时髦的话就是“我的事情，我做主”。
渐进：微型课题研究是一种默会的、多元的生成行为，是教师实践智慧不断丰富的渐进过程，其成效(教师自身的专业成长——隐性的成果)大多难以在短时间内显现，更难以凭借传统的标准进行量化考证。所以，更需要教师拥有一种平静的心态、一种务实的品质、一种坚持的毅力。
只有如此，才能将真问题做成真研究；从小问题闯出大天地。
模块二主题讨论答案
从 两个和尚挑水 这个故事中，您得到什么启示？请您谈谈如何看待当前中小学教育科研 现的一些误区和问题？中小学教师为什么更应该注重小课题研究？回帖字数不少于 答 两个和尚挑水的故事，觉得它给我的启示非常深刻。无论生活 工作，还是学习，我们都生活在一个群体中，看似每个人每天都按部就班地做着相似的事情，但...
模块五讨论作业
多 教学在小学课堂教学中的误区。绛县大交中心校续鲁小学 王海军。多 教学资源丰富，教学中合理使用多 可以创设生动的教学情境，可以直观全面的展示教学内容，可以把抽象繁杂的演绎 推理过程变的抽象具体，但任何一种事物都有利有弊。应辩证法的看问题。多 有有优点不假，但任何一种教学 都不能替代人的主观能动性，...
模块七讨论作业
档案袋评价在小学教学评价中的应用。绛县大交中心校续鲁小学 王海军。档案袋评价的优势。档案袋记录儿童成长的点滴，是评价学生发展水平 点滴进步 反省和成长的的形成性评价方式。档案袋评价是小学教学评价的重要组成部分，是小学课程目标落实的重要保障。在学习中，建立学生学习档案袋，不仅能促进教学的评价改革，而且...