3.在家里。
课时安排：两课时。
教具准备：词卡。
第1课时。学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、会认14个字。
教学过程：一、揭题示标。
今天我们来学习第3课《在家里》，请同学们认真看老师书写课题。（板题齐读）这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文；2、会认14个生字。大家有信心达到目标吗？（有）
二、学习词语认生字（第一次“先学后教”）
1、看图说说，图上画的是什么地方？都有些什么东西？你能叫出它们的名字吗？首先请同学们看卡片先自由地读一读。
2、出示卡片，认读词语。
自由读→指名读（优生）→领读→指名读（后进生）→齐读。
3、由词入字，自主识字。
1）、画出词语中的生字，反复认读，想法识记。
2）、交流识记方法。如：服—报地－土＝也。
4、认识新偏旁。
1）、沙—氵报—扌灯—火晚—日。
2）、生举例。
三、初读短文（第二次“先学后教”）
1、看图说说、图上画着哪些人？它们在做什么？
2、看看课文是怎么说的，朗读课文。
自由拼读→指名读（优等生）→领读→同桌互读→指名读（差生）→齐读。
四、**结合朗读课文（第三次“先学后教”）
同学们都会认这些生字了，你们再去读读课文，一定会读得更流利，开始吧！
1、自由读（3分钟）
2、指名逐句轮流读（比赛开始了，要求其他同学要认真听，如果有问题及时纠正。）
3、几句连起来读。
4、齐读。五、小结。
六、布置作业。
识记本课14个会认字。
七、板书设计。
3、在家里。
沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视。
**晚上送上水果笑了也是。
教学反思：第2课时。
学习目标：1、读课文，理解内容；
2、会写4个生字。
一、导入。今天我们来继续学习第3课《在家里》，请认真看老师板题。（板书课题，齐读课题两遍）本节课的学习目标是：
1、读课文，理解内容；2、会写4个生字。大家有信心达到目标吗？
二、出示画面，观察画面并回答问题。
1、观察画面并思考，同学们还记不记得小红和她的爸爸、妈妈在家干什么？再仔细看看他们脸上的表情。（提示学生把话说完整回答）
2、指名回答。
3、看图指导朗读。
看他们一家笑得多开心啊！他们为什么这么高兴呢？（指名回答）
小朋友在读得时候也要读出高兴的语气呀！
自由读→指名读→齐读）
4、感悟课文内涵。
读了课文，你想对小红说些什么呢？
你在家里有没有像小红一样做得这么棒？
指名回答→师表扬（同学们都是尊敬长辈，爱劳动的好孩子，学了这一课，相信大家以后会做得更棒。）
三、指导书写。
接下来，咱们来比一比谁能把字写得既正确又漂亮。
1、出示在田字格里写好的会写字。
2、生观察占格情况并回答，汉字的笔顺。（先横后顺，先撇后捺）
3、指导学习笔顺规则：从上到下。
4、师生共书空。（土土土，一笔横，二笔竖，三笔长横）
5、生描红练写。（强调书写姿势：眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）
6、指名上台写（后进生）。
7、师生评议。
8、生再练写。
9、听写。注意：下：认识笔画“点”，起笔轻、落笔重，与竖相连、居横中线上。
个：撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相连，开口度大；竖居中，不与人字头相连。
四、小结。五、布置作业。
本课会写字每个写3遍组2个词。（要求：坐姿端正、字体端正）
六、板书设计。
3、在家里。
教学反思：4.操场上。
课时安排：两课时。
教具准备：挂图、词卡。
第1课时。学习目标：
1、会认14个生字；
2、能准确流利地朗读课文。
教学过程：一、揭题示标。
今天我们来学习第4课《操场上》，请同学们认真看老师书写课题。（板题齐读）本节课我们的学习目标是：1、会认14个生字；2、能准确流利地朗读课文。大家有信心达到目标吗？
二、学习词语，认生字（第一次“先学后教”）
课间小朋友们都在哪儿活动？你最喜欢参加那些体育活动？
打球拔河拍皮球。
跳高跑步踢足球。
1、出示卡片，认读词语。
自由读→指名读→领读→**车读→男女赛读→齐读。
2、生找出方法识记生字，指名回答。（“扌”指手的动作，足指脚的动作）
3、去音节再次练读生字，检测生字。
自由读→指名读（差生）→齐读。
三、初读短文，自主识字（第二次“先学后教”）
1、看图说说、图上画着什么？他们在做什么？
2、看看课文是怎么说的，朗读课文。
自由拼读→指名读→领读→同桌互读→指名读（差生）→齐读。
3、学生自由读课文，圈出不认识的字并多读几遍。
4、交流识记方法。如：“打、拔、拍”提手旁，和手的动作有关；
5、检测识字（差生）。“跑、跳”足字旁，和脚的动作有关。
6、齐读。四、**结合，朗读课文。
同学们都会认这些生字了，你们再去读读课文，一定会读得更流利，开始吧！
1.自由读。
2.指名逐句轮流读。
3.几句连起来读。
4.齐读。五、小结。
六、布置作业。
识记本课14个会认字。
七、板书设计。
4.操场上。
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球。
第2课时。学习目标：
会写4个生字并当堂完成作业。
教学过程：一、揭题示标。
今天我们来继续学习第3课《操场上》，请认真看老师板题。（板书课题，齐读课题两遍）本节课的学习目标是：会写4个生字并当堂完成作业。大家有信心达到目标吗？
二、学写生字。
现在咱们来比赛写字，看谁能把生字写得既正确又漂亮。
1、生观察生字。（大加一笔是天，天少一笔是大）
2、占格情况（生观察），矫正笔顺（指导）。
八”和“入”笔画相同且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔相连。
3、师生共书空。
4、学生描红、练写（指名后进生上台板演）。
5、生评议。
6、师生评议。
7、生再练写。
8、听写。三、小结。
四、布置作业。
每个会写字写3遍组2个词写在作业本上，要求：写字姿势端正，字体端正。
五、板书设计。
4、操场上。
六、教学反思：
一年级语文第一单元备课。
入学教育》教材简析：
本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。
教学目标：1．观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2．依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。
3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点：
重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
德育目标：1．初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2．懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。
教学准备：放大的课文**。（幻灯片、课件等）
教学过程：第一课。
一、联系实际，启发谈话。
1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？
2．进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）
二、仔细看图，指导观察。
1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）
2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？
3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
三、说话演练，体会感情。
谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）
四、教儿歌上学校。
太阳公公起得早，花儿点头对我笑。
背上我的小书包，高高兴兴上学校。
第二课时。一、出示**2，引入激趣。
出示**2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？
二、激发学习兴趣，培养学习习惯。
1．观察图2：请你说说看到了什么？
2．整理：a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友听得很专心。
c、桌上的学习用品只有铅笔盒。
d、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。
3．培养学习习惯。
（1）、提出要求。
（2）、教师示范。
（3）、学生演练，教师检查、指导。
三、教学儿歌。
上课了。丁零零，上课了，快进教室来坐好。
学习用品放整齐，等待老师来上课。
老师说话认真听，提出问题多动脑。
回答问题声音响，大家夸我学习好。
汉语拼音 1 ： a o e
教学目标。1．学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。 德育目标： 教育学生爱护环境，爱护小动物。
重点：a、o、e 的音、形教学。
难点：掌握 o 的发音，学会 a、o、e 的四声。
教学准备：教学课件，拼音卡片。
第一课时 教学目标
1．学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、 学习 a、o、e 三个单韵母的发音
1．教学单韵母 a （l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出 a 的音） 这就是我们要学习的第一个单韵母 a，它就念 a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读 a。 （2）认识四声，掌握 a 的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、这些就是四声符号。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在 a 上，读 2（板书：2）范读，指名读，二声要往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在 a 上后，a 要读成 3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 （出示四声符号）这是四声符号，a 戴上它后就读 4（板书：
4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
一年级教案
一年级语文下册教案。学期备课。教学内容 本册课文有34篇，内容丰富多彩。八个语文园地，语文园地里有四个栏目我的发现 日积月累 口语交际 展示台。识字课包括词语 三字经 对对子 谜语 谚语 诗歌等多种形式。教学目标 1 认识550个生字，会写250个认识的字。2 在朗读生字的基础上，会朗读课文 背诵课...
一年级教案
课题 一去二三里。教科书 人教版小学语文识字 一 第一课 第44页授课班级 一年级授课人 王家艳课时 40分钟。一 教学目的。1 认识12个字，会写3个字。认识笔画 一 2 正确 流利地朗读课文。3 初步感受童谣中所表现的景色美。二 教学重难点。重点 认字和写字。难点 分辨 八 和 入 三 教学方法...
一年级教案
一年级教案 试听课 3.学会按照一定的顺序观察 有条理，连贯，通顺的说几句话。一 自我介绍。二 强调纪律。1.坐端正，仔细听，认真写。2.口诀 一二三坐端正小嘴巴闭起来小耳朵听老师小眼睛看黑板。三 拼音复习。猜声母小游戏引入 声母复习。声母排序小游戏 区分声母。1 b d p q 运用左右手进行区分...