“心晴家园”课堂。
—我是小学生。
课题】我是小学生。
对象】一年级。
活动场所】课堂
授课】杨东姬。
教学背景】一年级小学生刚入学，许多行为习惯仍然是带有幼儿园性质的，为了让教师能够更好的开展课堂教学，那就小学生进行课堂纪律教育就显得尤为重要，而作为心理健康教育，就是让一年级小学生能够在游戏中认识到课堂纪律，为班主任更为详细、系统的入学教育做铺垫。
教学目标】1、 引导学生认识小学生的课堂规则。
2、 让学生掌握、实践课堂规则。
重难点】重点：引导学生认识小学生的课堂规则。
难点：让学生掌握、实践课堂规则。
教学流程】一、游戏天地：为了吸引小学生的注意力，同时为下一环节作铺垫，采用游戏导入（10分钟）
1、游戏内容。
嘴巴手指不一样。说完嘴巴手指不一样后再说一个数，然后用手指表示一个数，手指的数不能与说出来的数相同。说出的数不能大于5。
如果说出来的数大于5或者手指表示的数与说出来的数相同就淘汰。
2、注意事项。
在玩游戏之前，最好强调因为班级纪律好，所以才有资格玩这个游戏。
让表现优秀的学生参与游戏（最好能够之前向班主任了解情况，让内向的、不自信的孩子参与其中，让他们能够得到充分的鼓励。）
强调没有参与游戏的学生担任“小小侦察兵”，充分吸引学生眼球，并且表扬表现优秀的“小小侦察兵”。
3、过渡内容。
我们的身体除了有嘴巴、手指外，还有什么部位呢？请举手回答……我们的同学们都说了很多，可是有一天，有一位叫拉拉的小学生晚上要睡觉的时候，怎么也睡不着，是怎么回事呢？原来，拉拉的手、嘴巴、眼睛、脚、耳朵在吵架，我们来看看它们到底在吵什么？
二、故事时光：将小学生的上课规则融入故事中，更易于产生兴趣与吸收，采用故事分析（20分钟）
1、故事内容：
耳朵说：今天我可认真了，老师上课的时候，我都注意听了呢！嘴巴不高兴了，说：
哼，我才是最棒的，老师上课的时候，我不会随便的讲话，只有举手了我才发言的，老师还表扬我说得真好呢！手忍不住了对嘴说：没有我，你能举手吗？
你能写字吗？老师今天也表扬了我，说我字写得真好呀！而且我看到同学摔倒了，我还把他扶了起来。
眼睛插话道：“没有我眼睛，就你这只手，怎么知道老师写的是什么字，我可是认真的看黑板和老师！！没有我眼睛，你怎么能扶摔倒的同学呢？
脚出声了，说：没有我脚，眼睛你看到了也没有办法跑到摔倒的同学身边呀！今天老师也表扬了我，说我没有再随便的在课堂上跑动，而且在发言时，还站得很直呢！！
这个时候呀，大脑爷爷出声了：你们都很重要，因为有你们，我们的小主人拉拉才能在学校表现得这么好，我们明天还要继续努力呀！
2、提出问题。
、它们这样说、这样做，对吗？我们要如何解决这样的局面呢？（引导小学生学会思考，不批评他们说得正确与否，最后总结，它们有对有错，对在它们都在发挥它们的作用，错在只考虑到自己的作用与功劳。
）、作为小学生，你们每天都有做到以上这几点吗？（鼓励学生大声的说：有）
3、过渡内容。
我听到了我们的同学都说有，老师可是都听见了，你们要说话算数，互相监督哦！老师把这些编成一首诗，我们一起读一读。
4、诗的内容。
我是小学生，课堂纪律莫忘记。发言先举手，回答要响亮。起立要站直，坐下不乱晃。眼睛注意看，耳朵仔细看。脑子跟着动，精神要集中。
三、实践园：吸引学生注意，强化学生有效的使用以上几个身体部分，采用游戏法。
1、游戏内容。
男生女生。听到“小猪”，男生站立，女生坐着；听到“小兔”，男生坐着，女生站着。
2、 游戏材料。
小猪和小兔上一年级了，而且还在同一个班级。小兔的学习很棒，上课认真地听讲，所以小兔认识了好多字，还学会了写数字，经常受到老师的表扬，而小猪每次上课都在讲话，还随时离开座位，常常受到老师的批评。有一天，小猪觉得不能再这样了他开始注意听课了，上课不再随意走动，也认识了好多字，而且他还常常地帮助同学，所以同学们都喜欢与小猪一起玩。
可是小兔渐渐地骄傲起来，上课也不注意听，有时还会欺负同学，同学们都不喜欢与他一起玩儿。有一天，小猪和小兔进行比赛。小猪说：
“咱们比语文，看谁会写的字多！”小兔用瞧不起的眼光：“比就比，我肯定能比得过你。
”他俩请来了小鹿老师，便开始比赛了。兔子一边玩，一边写，而小猪非常认真地写，写完之后还认真的检查。结果，小猪得到了满分一百分。
小兔顿时不高兴了：“怎么可能，我写得更多！”小鹿老师说：
“可是你写错了，而且还写得歪歪扭扭”。这个时候呀，小猪来到小兔的身边说：“我们因为表现好，得到了老师的表扬，这个时候，我们更要做好，我们才能学习到更多的知识。
我们要与同学之间友好的相处，才能交更多的朋友。小兔虚心的接受：我错了。
后来呀，小猪和小兔成为了好朋友，一起学习还经常帮助同学，所以他俩的学习都进步了，也交好多的朋友。
3、注意事项：
、进行这个游戏之前，要强调这个游戏要考验我们的同学是否有遵守我们的小学生规则。提问学生我们的小学生课堂规则是什么，再进行游戏。
板书设计】我是小学生。
遵守课堂规则。
心晴家园”课堂。
—爱的集体。
课题】爱的集体。
对象】一年级。
活动场所】活动室或室外。
领导者】杨东姬。
活动背景】活动目标】
重难点】活动流程】
一、采用游戏的方式，热身活动，增加彼此的互动。
1、游戏内容。
特殊的打招呼。围成内外两个圈，通过顺时针转动内圈，彼此用不一样的方式打招呼。
2、过渡内容。
我们是某班，都彼此打过招呼哦！是一个集体，那我们要爱的抱抱。
二、采用游戏的方式，让学生通过拥抱的方式，感受同学之间的友好，形成爱的集体。（20分钟）
1、游戏内容。
爱的抱抱。当老师说出数字的时候，学生就相应的人数抱在一起。老师说：我们是某班，同学说：要爱的抱抱，老师说：5。
3、过渡语。
同学们，我们是一个班级，一个集体，我们要形成一个爱的集体。那怎样形成爱的集体呢？
三、采用游戏的方式，让学生学会主动。（20分钟）
1、游戏内容。
松鼠”搬家。参与者每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。根据主持人的口令进行变化，如：
“松鼠搬家”——小松鼠”调换到其他的“小木屋”。“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”——小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。
2、过渡语言。
在这个过程中，有些松鼠没有找到家，有的只有一个樵夫，没办法搭好“小木屋”。 那怎么办？所以我们要学会主动，小松鼠要主动的找小木屋，小木屋要主动的邀请小松鼠入住……要怎样形成爱的集体呢？
要主动，自己遇到困难，可是主动的寻找同伴一起解决；我们看到同伴遇到困难了，可以主动的去帮助。这样我们就是一个爱的集体啦！
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