安塞农民画——花狮子。
教材分析：小学一年级美术书封面内页有一幅美术作品：安塞农民画《花狮子》。
安塞农民画既是一种传统的绘画艺术，又是一种逐渐成熟的新兴画种。它具有鲜明的民族风格和地方特色，并极富浓郁的乡土气息。作品造型夸张，生动，色彩对比强烈，艳丽、形象质朴，花纹饱满。
因而具有传统的装饰美。画面充满了当地农民的美好愿望。安塞农民画具有浓厚的人情风俗和生活气息。
每一幅农民画仿佛都诉说着一个动人有趣的故事，表达了作者对家乡的情怀、对生活的热爱。
教学目标：认知：了解安塞农民画特点。
能力：提高学生对民间绘画——农民画的审美意识，能感知安塞农民画的独特魅力并能运用简单的语言表述。
情感：热爱民间绘画的情感和感受其中所蕴含的美好愿望。
教学重难点：
重点：了解安塞农民画特点，难点：体会安塞农民画所蕴含的美好愿望。
教学准备：课件、张芝兰作品《花狮子》俩幅、大礼包4个。
教学过程：一导入。
1．同学们，当你感到幸福快乐的时候会干什么？
2．这节课老师带领大家去一个很美的地方，这里的叔叔阿姨感到幸福快乐的时候会干什么呢？去看一看：
课件** ① 安塞腰鼓
农民画。这个充满幸福而美丽的地方在**呢？
老师的家乡也在这里，我们当地的叔叔阿姨用他们特有的方式记录了他们幸福的生活以及对美好生活的渴望。你们喜欢这种方式吗？
瞧！这些绘画作品全是从来没有学过画画的农民画的。我们把这些画叫做民间绘画，也叫农民画。
设计意图：通过课件展示安塞民风民俗，激发起学生的欣赏兴趣与热情，并感受农民画家运用他们手中画笔表达他们对幸福美好生活的追求与期盼。】
二新授。一) 刚才大家表现积极，老师给各组准备了大礼包，想得到礼物吗？先回答问题。
1．喜欢大狮子吗？
你心目中的大狮子长什么样子？老师把你们心中威武的大狮子塑造出来。
在安塞有一位慈祥的老奶奶，她叫张芝兰，张芝兰奶奶也画了一只大狮子→（出示张芝兰花狮子作品并去掉颜色）
请你找一找老师塑造的狮子和农民画家张之兰奶奶画的狮子**不同？
师画的：（鬃毛：威武的竖立一圈嘴：张大，牙齿锋利尾巴：像毛笔）
张芝兰画的：（毛：温顺的披着嘴：笑嘻嘻尾巴：像朵花一样。
张芝兰画的狮子夸张吗？板书→夸张。
2．你心目中的狮子什么颜色？幻灯展示自然界中的狮子。
农民画家张芝兰奶奶也给狮子涂了颜色，什么颜色呢？→展示张芝兰的作品花狮子（板书：色彩→艳丽）
你知道农民画家为什么用这样的颜色吗？
这样的颜色喜庆，农民画家用喜庆的颜色表达他们对幸福美好生活的向往，可见在美术中色彩是有感情的，而农民画中的色彩永远喜庆，吉祥）
3．请你找一找农民画《花狮子》身上有什么花纹？
彩色条纹，小狮子，鸟，花，草……）
农民画家为什么给大狮子身上画花纹？
在农民心中，花梢就是美，于是他们用花纹来打扮，装饰作品，所以农民画具有装饰美）板书：花纹→装饰。
这只花狮子腿上怎么没花纹？在老师发给你的纸上画一画。
你为什么这样画？农民画都有自己的想法，这也是我们第四个大礼包中的问题。
4．请你猜一猜农民画家为什么画大狮子？为什么用小狮子和鸟来装饰作品？
师讲述故事→得出：
1．农民画中的狮子可以保护即将生孩子的母亲和孩子平安健康，画小狮子表示希望狮子可以给他们带来一个健康快乐的孩子。
2．为什么画鸟？在神话传说中，太阳是一只会发光的神鸟，而原始人认为太阳代表男孩子，那鸟也代表男孩子。
所以农民画鸟就是希望大狮子给他们带来一个健康快乐的男孩子，农民画家画画时为了表达他们美好的愿望）板书：寓意→美好愿望。
二) 老师总结。
抽象夸张的造型，喜庆鲜艳的色彩，生活化装饰性的花纹，吉祥愿望的寓意，就是安塞农民画的特点。
设计意图：运用大礼包的教学方式调动学生欣赏和分析问题的热情。从而轻松的解决教学重难点】
三总结。心灵手巧的安塞农民画大师们用他们手中的画笔描绘了一幅幅生动的画面，表达了他们美好的愿望。你想对农民画大师说什么？
让我们带着对农民画画家们的祝福以及你特别的心情，再一次感受农民画独特的魅力吧。（课件**农民画，师语：希望同学们有机会去我们安塞亲身体会农民画家作画）
设计意图：通过学生对农民画家说的话，教师可以得到本课的教学反馈，以便更好的服务学生。】
四、拓展。在我们陕西具有浓郁地方特色的民间绘画除了安塞农民画，还有户县农民画。
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