教案。学科： **
年级： 一年级
教师： 温雪
单位：辽河农垦管理区第三小学。
2014-2015学年度第二学期。
全册备课。第1课春天。
第一课时。教学目标：
1.通过聆听乐曲，感受**所表现的春天。
2.通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
教学重点：聆听**，感受春天。
教学难点：感受**，培养能力。
教学准备：电子琴，录音机。
教学内容及过程：
一 、开始部分：
1、听**问好，律动。
2、新学期小结。
3、复习上学期内容。
二 、基本部分：
1、聆听《杜鹃圆舞曲》
a.完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b.复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c.想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
2、聆听《小燕子》
a 完整地聆听歌曲。
b 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
c 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
d 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。结束全课。
第二课时。教学目标：
.通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
.用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴。
教学内容及过程：
一开始部分：
、听**问好！
、复习歌曲。
、复习柯尔文手势。
二基本部分：
、表演《布谷》
a 、完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着**拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
b、 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c、 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
、表演《小雨沙沙》
a、完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b、再听范唱。
c、尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d、分小组创编动作，边唱边表演。
三结束部分：教师小结。结束全课。
第三课时。课题：编创与活动
教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动。
教学难点：编创与活动。
教学准备：电子琴、录音机。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**问好！
2、复习上节课内容。
3、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：
编创与活动：
1）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
2）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
3）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
4）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
教学后记；通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
第2课放牧。
第一课时。教学目标：通过聆听《牧童到**去了》和《牧童》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
教学重点：聆听**，感受牧童生活。
教学难点：理解**，理解牧童生活的变化。
教学准备；录音机。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**起立问好，入座。
2、复习歌曲《小雨沙沙》。
二、基本部分：
1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
2、聆听《牧童》：
1）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
2）听着范唱录音，用手指着图谱（羊）轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在**？结束据在**？
3）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。
3、聆听《牧童到**去了》：
1）听前，猜一猜“牧童到**了”。
2）教师完整地**歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到**去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。
3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
三、结束部分：教师小结。
第二课时。教学目标：在**实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《牧童》
教学难点：加入打击乐伴奏。
教学准备：电子琴、录音机。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**问好！
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言：2、表演《牧童》
1) 完整地聆听**录音。
2) 提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
3) 随着录音轻轻敲击双响筒。
3、编创与活动——双响筒的认识。
4、表演《放牛歌》
a) 提示学生注意听觉与视觉相结合。
b) 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
c) 提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
5、编创与活动——认识三角铁。
6、编创与活动——锣鼓镲的创编。
三、结束部分：教师小结。结束全课。
教学后记：在**实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
评：能够提前一周备课，教学环节设计合理，重难点突出。 宋博/2015.3.6
第3课手拉手。
第一课时。教学目标：
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。
教学重点：聆听**，感受生活中的乐趣。
教学难点：创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。
教学准备：录音机，打击乐器、**。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**问好！
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。教师将预先准备的**给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
2、聆听《让我们手拉手》
1）完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
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