《认识图形》说课稿。
各位评委、老师们，大家好！我叫潘淑娟，来自景县安陵镇苏老家小学。今天我说课的题目是《认识图形（一）》。下面我将从说教材、说学习目标等环节进行说课。
一、说教材：
认识图形（一）》是人教版一年级数学上册第四单元的教学内容，这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。教材的展开也注意了由创设情境、实物引入──操作感知──实际应用，三个层次由具体到抽象，由感性到理性，符合学生掌握知识的规律。
二、说学习目标：
1、学生经历“观察、滚、推、搭、转、摸”等过程，认识长方体、正方体、圆柱、球等物体，并能识别这几种物体，初步理解相关概念的含义。
2、学生在动手操作的过程中形成一定的观察能力、操作实践能力、合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。
3、通过学习，体会到生活中处处有数学，体会到学数学的乐趣和学数学的价值。
三、说学习重难点：
重点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，会辨认和区分这些图形。
难点： 体现学生学习的主体性，让学生初步建立空间关系。
四、说教具、学具准备：
1、各小组准备形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品。
2、 多**课件、各种立体模型。
五、说教法与学法 ：
教法：启发式教学法、情景教学法、活动教学法。
学法：观察操作、自主探索、 合作交流的学习方法。
六、说学习过程：
1、创设情境，激发兴趣。
小朋友们：首先老师给大家带来了一首歌，老师****《找朋友》，同学们可以跟着**找一找你的好朋友。接下来老师还给同学们带来了一些礼物，（师出示多**，屏幕上有粉笔盒、皮鞋盒、酸奶盒、易拉罐、茶叶筒、肥皂盒、乒乓球、魔方、接力棒、足球、皮球等实物）知道他们叫什么名字吗？
（学生自由说）它们的形状一样吗？（学生抢着说）
过程说明】通过一首歌激发学生的学习兴趣，学习素材是学生日常生活中经常见到的，学生感到亲切，符合小学生爱玩玩具的心理特点，激发了小学生的学习欲望。
2、组织活动、探索新知。
、分一分。通过分一分认识物体的外部特征，各小组把以上物品进行分类，有的分成了四类，即①易拉罐、茶叶筒、接力棒。②、皮球、足球、乒乓球。
③酸奶盒、皮鞋盒、肥皂盒、④粉笔盒、魔方。也有分成了三类，即①易拉罐、茶叶筒、接力棒分。②排球、皮球、足球、乒乓球。
③粉笔盒、牙膏盒、皮鞋盒、积木块、魔方。大家互相评一评，哪个小组分的正确，老师最后做评论，应该把它们分成四类。
过程说明】学生互评，培养学生的判断能力和交流能力。
、说一说。1、分完以后，请大家拿起自己桌上的一个长方体，看一看，摸一摸它的面，然后说说你的发现。（老师边说边做示范）
学生自己实际做了，有学生可能会说出：长方体有6个面、有角、有棱等特征时，老师要及时表扬，并总结得出长方体的特点。
2、同样方法认识正方体的特征。
3、在认识圆柱体的时候可以让学生用手摸一摸，在桌子上轻轻滚一滚，看他们有什么发现？学生能够说出它的特点，然后老师可以提示像这一类的物体叫圆柱体。
4、接下来认识球。
请同学们们用手摸一**手里的球，在桌子上轻轻滚一滚，你发现了什么？得出球的特点。
过程说明】学生经历“摸一摸、滚一滚、看一看、说一说的过程”进一步认识各类物品的特征，符合学生“爱说、爱动、好胜”的特点。学生参与了知识的形成过程，在“玩”中学习了数学，体会到学数学的乐趣。
3、实践应用，巩固新知。
1、比一比。
请同学们们每个人分别拿出一个球、圆柱、长方体和正方体的物品，在桌子上滚一滚，推一推，你发现了什么？在小组内说说。
组间交流，加深对立体图形的认识。
2、议一议。
a.长方体和正方体一样吗？为什么？；
b.圆柱和球一样吗？为什么？小组讨论，组间交流。
过程说明】让学生初步理解物体的本质特征，突破本节课的难点。
2、搭一搭。
请各小组的同学用桌子上的物品搭一种造型。
师强调：小组先想商量好要搭什么，然后再看看桌子上的物品哪些可以用，哪些不可以用。小组的同学们要密切配合，共同完成这个任务。
小组展示成果，并介绍各部分的名字。
过程说明】这一环节是实践活动，可以培养学生的动手操作能力、自主探索能力、创新意识和合作精神。“搭一搭”这个活动增加了趣味性，使学生在活动和游戏中进一步认识立体图形，从而体会到数学与生活的密切联系。
4、拓展延伸，发展能力。
通过完成几个挑战题目，来复习本节课的内容。
过程说明】练习的设计我遵循由浅入深的原则，巩固对立体图形的认识。最后一个小游戏，是为了让学生更进一步的了解立体图形。
5、回顾全课，小结延伸。
今天这节课你学到了什么？有什么收获？
过程说明】全课小结我采用总结式，在回顾所学知识的同时，也使学生对这节课有完整的认识，并加以延伸。
6、布置作业，巩固提高
找一找身边的立体图形。
过程说明】一年级的小学生是不允许留课下作业的，这个作业只是让学生在玩儿的过程中加深对立体图形的了解。
七、板书设计。
长方体正方体圆柱球
过程说明】本节课的重点就是认识这几个立体图形，我这样设计板书简单明了，让学生更容易理解。
最后还是在**中结束本课。
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