2023年高考数学试题

发布 2022-06-13 08:31:28 阅读 4171

圆锥曲线。

重庆文。12)已知以f1(2,0),f2(2,0)为焦点的椭圆与直线有且仅有一个交点,则椭圆的长轴长为。

abcd)21)(本小题满分12分,(ⅰ小问4分,(ⅱ小问8分)

如题(21)图,倾斜角为a的直线经过抛物线的焦点f,且与抛物线交于a、b两点。

题(21)图。

ⅰ)求抛物线的焦点f的坐标及准线l的方程;

ⅱ)若a为锐角,作线段ab的垂直平分线m交x轴于点p,证明|fp|-|fp|cos2a为定值,并求此定值。

21)(本小题12分)

ⅰ)解:设抛物线的标准方程为,则,从而。

因此焦点的坐标为(2,0).

又准线方程的一般式为。

从而所求准线l的方程为。

答(21)图。

ⅱ)解法一:如图(21)图作ac⊥l,bd⊥l,垂足为c、d,则由抛物线的定义知。

fa|=|fc|,|fb|=|bd|.

记a、b的横坐标分别为xxxz,则。

fa|=|ac|=解得,类似地有,解得。

记直线m与ab的交点为e,则。所以。故。

解法二:设,,直线ab的斜率为,则直线方程为。

将此式代入,得,故。

记直线m与ab的交点为,则。

故直线m的方程为。

令y=0,得p的横坐标故。

从而为定值。

重庆理。16)过双曲线的右焦点f作倾斜角为的直线,交双曲线于pq两点,则|fp||fq|的值为。

22) (本小题满分12分)如图,中心在原点o的椭圆的右焦点为f(3,0),右准线l的方程为:x = 12。

1)求椭圆的方程;

2)在椭圆上任取三个不同点,使,证明。

为定值,并求此定值。

浙江文。10)已知双曲线的左、右焦点分别为f1、f2,p是准线上一点,且p f1⊥p f2,|p f1||p f2 |=4ab,则双曲线的离心率是。

(a) (b) (c)2 (d)3

21)(本题15分)如图,直线y=kx+b与椭圆交于a、b两点,记△aob的面积为s.

(i)求在k=0,0<b<1的条件下,s的最大值;

(ⅱ)当|ab|=2,s=1时,求直线ab的方程.

21)本题主要考查椭圆的几何性质、椭圆与直线的位置关系等基础知识,考查解析几何的基本思想方法和综合解题能力.满分15分.

i)解:设点a的坐标为(,点b的坐标为,由,解得。

所以。当且仅当时,.s取到最大值1.

ⅱ)解:由得。

ab又因为o到ab的距离所以 ③

代入②并整理,得。

解得,,代入①式检验,△>0

故直线ab的方程是

或或或.浙江理。

9)已知双曲线的左、右焦点分别为,,是准线上一点,且,,则双曲线的离心率是( )

天津文。7)设双曲线的离心率为,且它的一条准线与抛物线的准线重合,则此双曲线的方程为( )

22)(本小题满分14分)

设椭圆的左、右焦点分别为是椭圆上的一点,,原点到直线的距离为.

ⅰ)证明;ⅱ)求使得下述命题成立:设圆上任意点处的切线交椭圆于,两点,则.

22)本小题主要考查椭圆的标准方程和几何性质、直线方程、两条直线垂直、圆的方程等基础知识,考查曲线和方程的关系等解析几何的基本思想方法及推理、运算能力.满分14分.

ⅰ)证法一:由题设及,,不妨设点,其中。

由于点在椭圆上,有,解得,从而得到,直线的方程为,整理得。

由题设,原点到直线的距离为,即。

将代入原式并化简得,即.

证法二:同证法一,得到点的坐标为,过点作,垂足为,易知,故。

由椭圆定义得,又,所以。

解得,而,得,即.

ⅱ)解法一:圆上的任意点处的切线方程为.

当时,圆上的任意点都在椭圆内,故此圆在点处的切线必交椭圆于两个不同的点和,因此点,的坐标是方程组。

的解.当时,由①式得。

代入②式,得,即。

于是, 若,则。

所以,.由,得.在区间内此方程的解为.

当时,必有,同理求得在区间内的解为.

另一方面,当时,可推出,从而.

综上所述,使得所述命题成立.

天津理。22.(本小题满分14分)

设椭圆的左、右焦点分别为是椭圆上的一点,,原点到直线的距离为.

ⅰ)证明;ⅱ)设为椭圆上的两个动点,,过原点作直线的垂线,垂足为,求点的轨迹方程.

22.本小题主要考查椭圆的标准方程和几何性质、直线方程、求曲线的方程等基础知识,考查曲线和方程的关系等解析几何的基本思想方法及推理、运算能力.满分14分.

ⅰ)证法一:由题设及,,不妨设点,其中.由于点在椭圆上,有,即.

解得,从而得到.

直线的方程为,整理得.

由题设,原点到直线的距离为,即,将代入上式并化简得,即.

证法二:同证法一,得到点的坐标为.

过点作,垂足为,易知,故.

由椭圆定义得,又,所以,解得,而,得,即.

ⅱ)解法一:设点的坐标为.

当时,由知,直线的斜率为,所以直线的方程为,或,其中,.

点的坐标满足方程组。

将①式代入②式,得,整理得,于是,.

由①式得。由知.将③式和④式代入得,将代入上式,整理得.

当时,直线的方程为,的坐标满足方程组。

所以,.由知,即,解得.

这时,点的坐标仍满足.

综上,点的轨迹方程为 .

解法二:设点的坐标为,直线的方程为,由,垂足为,可知直线的方程为.

记(显然),点的坐标满足方程组。

由①式得. ③

由②式得. ④

将③式代入④式得.

整理得,于是. ⑤

由①式得. ⑥

由②式得. ⑦

将⑥式代入⑦式得,整理得,于是. ⑧

由知.将⑤式和⑧式代入得,将代入上式,得.

所以,点的轨迹方程为.

四川文。5)如果双曲线=1上一点p到双曲线右焦点的距离是2,那么点p到y轴的距离是。

abcd)

10)已知抛物线y-x2+3上存在关于直线x+y=0对称的相异两点a、b,则|ab|等于。

a.3b.4c.3d.4

解析:选c.设直线的方程为,由,进而可求出的中点,又由在直线上可求出,∴,由弦长公式可求出.本题考查直线与圆锥曲线的位置关系.自本题起运算量增大.

21)(本小题满分12分)

求f1、f2分别是椭圆的左、右焦点。

ⅰ)若r是第一象限内该数轴上的一点,,求点p的作标;

ⅱ)设过定点m(0,2)的直线l与椭圆交于同的两点a、b,且∠adb为锐角(其中o为作标原点),求直线的斜率的取值范围。

解析:本题主要考查直线、椭圆、平面向量的数量积等基础知识,以及综合运用数学知识解决问题及推理计算能力.

ⅰ)易知,,.设.则。

又,联立,解得,.

ⅱ)显然不满足题设条件.可设的方程为,设,.

联立, 由,得.①

又为锐角,又。

综①②可知,∴的取值范围是.

四川理。20)(本小题满分12分)设、分别是椭圆的左、右焦点。

ⅰ)若是该椭圆上的一个动点,求·的最大值和最小值;

ⅱ)设过定点的直线与椭圆交于不同的两点、,且∠为锐角(其中为坐标原点),求直线的斜率的取值范围。

20)本题主要考察直线、椭圆、平面向量的数量积等基础知识,以及综合应用数学知识解决问题及推理计算能力。

解:(ⅰ解法一:易知。

所以,设,则。

因为,故当,即点为椭圆短轴端点时,有最小值。

当,即点为椭圆长轴端点时,有最大值。

解法二:易知,所以,设,则。

以下同解法一)

ⅱ)显然直线不满足题设条件,可设直线,联立,消去,整理得:

由得:或。又。

又,即 ∴故由①、②得或。

上海理。8、已知双曲线,则以双曲线中心为焦点,以双曲线左焦点为顶点的抛物线方程为。

21、已知半椭圆与半椭圆组成的曲线称为“果圆”,其中,是对应的焦点。

1)若三角形是边长为1的等边三角形,求“果圆”的方程;

2)若,求的取值范围;

3)一条直线与果圆交于两点,两点的连线段称为果圆的弦。是否存在实数,使得斜率为的直线交果圆于两点,得到的弦的中点的轨迹方程落在某个椭圆上?若存在,求出所有的值;若不存在,说明理由。

21.[解]

1)∵f0(c,0)f1(0,),f2(0,)

| f0f1 |=f1f2 |=

于是,,所求“果圆”方程为。

x≥0),(x≤0). 4分。

2)由题意,得a+c>2b,即.

(2b)2>b2+c2,∴a2-b2>(2b-a)2,得 ……7分。

又b2>c2=a2-b2,∴.

3)设“果圆”的方程为(x≥0)(x≤0)

记平行弦的斜率为k.

当k=0时,直线y=t(-b≤t≤b)与半椭圆(x≥0)的交点是。

与半椭圆(x≤0)的交点是q().

p、q的中点m(x,y)满足。

得.a<2b,∴.

综上所述,当k=0时,“果圆”平行弦的中点轨迹总是落在某个椭圆……14分。

当k>0时,以k为斜率过b1的直线l与半椭圆(x≥0)的交点是。

由此,在直线l右测,以k为斜率的平行弦的中点轨迹在直线上,即不在某一椭圆上. …17分。

当k<0时,可类似讨论得到平行弦中点轨迹不都在某一椭圆上. …18分。

上海文。21.(本题满分18分)本题共有3个小题,第1小题满分4分,第2小题满分5分,第3小题满分9分.

我们把由半椭圆与半椭圆合成的曲线称作“果圆”,其中,,.

如图,设点,,是相应椭圆的焦点,,和,是“果圆” 与,轴的交点,是线段的中点.

1)若是边长为1的等边三角形,求该。

果圆”的方程;

2)设是“果圆”的半椭圆。

上任意一点.求证:当取得最小值时,在点或处;

(3)若是“果圆”上任意一点,求取得最小值时点的横坐标.

21.解:(1),于是,所求“果圆”方程为,.

2)设,则, 的最小值只能在或处取到.

即当取得最小值时,在点或处。

(3),且和同时位于“果圆”的半椭圆和半椭圆上,所以,由(2)知,只需研究位于“果圆”的半椭圆上的情形即可。

当,即时,的最小值在时取到,此时的横坐标是。

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