1、晚上临睡觉前背诵的效果好，是因为避免了的消极影响。
2、会骑自行车的人，刚刚骑三轮车时会感到难以把握，这可以用迁移现象解释。
3、表现在认知风格方面的性格特征，是性格的特征。
4、元认知主要包括元认知知识、 和元认知监控三个方面的内容。
5、想象自己在他人心目中的形象，属于自我。
6、品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和等心理成分。
7、人的心理是一个动态的过程，包括 、情绪和情感过程、意志过程三个方面。
8、短时记忆保持的时间很短暂，因此容量也有限，其容量一般为单元。
9、多血质神经类型的基本特性为强、平衡、 。
10、高智商是高创造性的必要条件，而非 。
三、判断题（10题，每题1分，共10分）
1、遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是先慢后快的（ ）
2、思维定势是过去活动中形成的一种心理准备状态，对问题解决具有干扰作用，因此教学。
必须帮助学生打破思维定势（ ）
3、去个性化的心态使人们变得胆大、疯狂，多数情况下具有破坏性（ ）
4、如果一个人的智商达到100，则说明这个人的智力水平非常优秀（ ）
5、遗忘并非都是消极的（ ）
6、人格是具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和，在实际生活中也可以称之为性格（ ）
7、“随大流”、“人云亦云”等属于服从现象（ ）
8、某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变，善于交际等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属胆汁质（ ）
9、在教学过程中，教师运用多**教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为形象直观（ ）
10、倒摄抑制属于逆向的负迁移（ ）
四、简答题（7题，每题6分，共42分）
1、简述加德纳的多元智力理论。
2、品德形成的基本过程。
3、教学如何促进学习的迁移。
4、简述教师的教育能力。
5、布鲁纳认知学习理论的基本要点。
6、班杜拉社会学习理论的基本要点。
7、大学生心理健康的标准。
五、论述题（2题，每题14分，共28分）
1、耶尔克斯－道德森定律的内涵及其对现实生活的启示。
2、如何根据学生不同的气质类型因材施教？
参***。一、单项选择题（10题，每题1分，共10分）
1、b 2、d 3、c 4、b 5、b 6、d 7、d 8、a 9、b 10、a
二、填空题（10题，每题1分，共10分）
1、倒摄抑制 2、负 3、理智 4、元认知体验 5、投射 6道德行为 7、认知过程。
±2或（5—9） 9灵活 10、充分条件。
三、判断题（10题，每题1分，共10分）
1、误 2、误 3、正 4、误 5、正 6误 7、误 8、误 9、误 10、正。
四、简答题（7题，每题6分，共42分）
1、逻辑数理智力；语言智力；身体－动觉智力；空间智力；**智力；洞悉人性善解人意的智力；自我内省的智力。 （每点1分）
2、态度定势的形成；道德观念的确立；道德情感的培养；道德信念的形成；道德意志的锻炼；道德行为的养成。 (每点1分)
3、科学选择教学内容；合理安排教学内容；改进教材内容的呈现方式；训练学生掌握学习策略。 (每错一点扣1.5分)
4、教学设计能力；言语表达能力；组织管理能力；因材施教能力；教学监控能力；自我教育能力；教育科研能力；教育机智。 （每错一点扣0.7分，四舍五入）
5、教学应让学生掌握学科的基本结构；强调学习过程的重要性；教学应遵循四个学习原则；提倡发现学习；鼓励学生进行直觉思维。 （每错一点扣1分，全错扣6分）
6、人的行为是可以通过观察学习而获得的；这一学习过程的实质是替代性强化；提供良好的榜样有助于行为的形成和发展。 （每错一点扣2分）
7、具有旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣；具有独立生活的能力；具有正确的自我意识，能悦纳自我；具有完整统一的人格品质；具有协调的控制情绪的能力，心境良好；具有良好的适应和改造环境的能力；具有良好的人际交往能力，人际关系和谐；具有符合年龄特征的心理行为。 （错一点不扣分，错两个或两个以上，每错一点扣1分）
五、论述题（2题，每题14分，共28分）
1、①强调中等强度的动机最有利于效率的提高，即倒“u”型曲线的规律，对欲速则不达的理解；②在中等强度动机的前提下，动机的激起必须考虑任务的性质，即动机的激起与任务的难度成反比。
（ 每个方面的论述各7分）
2、①首先简单说明四种典型气质的特点；②要针对不同学生的气质因材施教，如对于胆汁质类型的学生应该“冷处理”、“以柔克刚”，而不宜轻易地激怒他们等。
（每个方面的论述各3.5分，四舍五入）
2023年扬州大学高等教育心理学试卷
2011年江苏省高等学校教师岗前培训 高等教育心理学 模拟试卷。一 单项选择题 10题，每题1分，共10分 1 教学由一定教育理论的指导，但针对性 灵活性 创造性不够，属于 a 尝试式教学 b 因循式教学 c 策略式教学 d 模式化教学。2 撤销惩罚属于 a 泛化 b 分化 c 正强化 d 负强化。...
2019高等教育心理学
高等教育心理学。考试题型 一 单项选择 10题，每题1分 二 填空 10题，每题1分 三 判断 10题，每题1分 四 简答 7题，每题6分 五 论述 2题，每题14分 第一章绪论。1 心理学研究的主要内容 心理动力 心理过程 心理状态 个性心理特征。2 人的心理过程包括 认知过程 情感过程 意志过程...
2019高等教育心理学
第一章 1.教育心理学是怎样诞生和发展的？p4 7 2.桑代克的三个学习定律是什么？1930年以后有什么变化？举例说明三个学习定律在教学中的实际运用。p7 3.高等教育心理学与教育心理学有什么区别和联系？p21 第二章 1.教师在背后积极评价某位大学生的发展潜力，有时比当面评价的效果更好。请分析其原...