２ｑ］科技教育。提高培训教师教学科研能力的，途径。
高长峰。辽宁税务高等专科学校辽宁大连１１６
摘要：提高培训教师的教学科研能力，是培训机构内涵建设的重要内容，提高培训教师教学科研能力，应注重发挥培训教师个人因素、
施教机构的组织因素和促进教学科研一体化。关键词：提高培训教师教学科研能力中图分类号：
ｇ６文献标识码：ａ文章编号一０１７提高培训教师的教学科研能力，是培训机构内涵建设的重要内容，提高培训教师教学科研能力，应努力解决好以下三方面问题。
定程度可以成为专家；不要怕写文章，如果。
对自己一些独到的见解听之任之，就会让好的东西付诸东流。另外，勤干动笔，还能够实现教学科研的结合。
才会底蕴深厚，收放自如。学习包括学习和。
调研。学习调研的机会应由施教机构提供，利用、把握机会要看培训教师个人的能力。教师在学习中不但可以学有所获，而且还能建立广泛人脉，为以后的提高积累丰富的资源。
注重发挥培训教师的个人因素２注重发挥施教机构的组织因素。
．１提升培训教师专业知识能力２．１形成培养规划。科学定位师资。
这是对培训教师自身素质的基本要作为施教机构，要把几年来教师工作３努力促进教学科研一体化。
求。作为一名培训教师，一定要有培训所需情况进行定量分析，根据培训教师特点进３．１科研语言转化为教学语言的能力求的某个知识架构，这种知识架构是多方行科学定位，进行双向选择，使师资力量形科研成果要转化成教学内容，需要实面的，要不断深化提高。只有这样，才可以成最佳组合，做到人尽其才。
现语言的转化。施教机构教师需要思考教从一点人手，进行课题开发和科学研究，然２．２根据事业发展。构建学科体系学和科研成果语言相互转化问题。
科研成后不断延伸，形成自己的学科专长，进而成培训教学是一个浩大的系统工程，在果转化为课堂教学，说到底就是把书面语为本领域专家。所以，大力提升专业知识能教学方面，构建合理的学科体系是至关重言、规范语言转化成１３头语言的问题。这需力是提高教师教学科研能力的首要任务。
１．加强培训课题的探索与开发。
．２．善于借鉴成功经验对于初涉培训事业的教师来讲，善于借鉴是一个捷径。要多听成熟教师的课，可以先行模仿，使自己快速进入角色。但是，模仿之后需要有提升和超越，形成独特自我。
就如李白的《登金陵凤凰台》，就是从模仿崔颢的ⅸ黄鹤楼》开始，不断超越。作为培训教师来讲，需要有这种超越的能力。
要的。建立学科体系，需要案头分析与实地要增加语言的鲜括性、感染力和艺术渗透。
调研相结合，让学科体系既符合逻辑关系，力。简单讲，就是把高深的道理简单化、通又满足实际需要。这项工作不是某个教师俗化，让学员一听就明白。
的任务，需要施教机构组织，发挥培训教师３．２科研成果转化为教学内容的能力的聪明才智，构建最好的学科体系。在此基要提高教学质量，增强教学效果，还需础上，将课题与培训教师相对应。要用科研作支撑。
因为课堂教学必须要有２．３推动教研开展，活跃学术气氛自己的观点，这就需要有自己的研究。对某。
在培训教学过程中，有些教师还不同事物的认识，学界往往会有不同的观点，程度存在一些问题，如灌输式太多，参与式要正确辨识，离不开深入研究。在培训课堂。
一。太少；结论型太多，问题型太少；封闭式太里，存在这样的情形，有的老师科研能力不。
．２．重视受训方的课题需求多，发散式太少；继承式太多，创新式太少；强，但课好讲得好听、学员听得也轻松，甚作为培训教师，要高度重视受训方提求同性太多，求异性太少；从师型太多，自至课堂里还能不断引发学员的笑声。表面出的课题，全力开发出来。因为受训方所提主型太少等等。
看起来，这课讲得很成功，但事后却不能 １出的，是实际工作中的需求，虽然说培训教这些对于培训教学效果提高和精品课发学员的回味和思考。这是因为培训教师师在开发过程中会辛苦一些，但课题一旦程的打造都形成了阻碍。推动教研括动，应缺乏研究，课讲得没深度，这样的课不能算开发出来，它所具有的潜力、为我们所带来注重以下几方面。
作成功。现在的多**让一些教师把课件的效益，将远远超过自己闭门造车所开发（１）推动基层教研活动。基层教研指的做得非常好看，课堂语言还非常具有感染出来的课题。
是教研室内部教研活动。教研室内部应当力，但内容非常贫乏，学员听后哈哈一笑，１．勤于更新课题经常**与教学相关问题：比如学术、教收获不大。
所以，培训教师要把课讲好，课。
对于已经成熟的课题，教师上课的压法、课堂应对等。堂语言艺术只是一个方面，背后的科学研力会减小。但是，要看到事物的两面性：
如（２）培训教师之间的互听互评。培训教究才是真正的功夫。果成熟的课题没有新意、不能与时俱进，就师之间要经常互听互评课程，尤其涉及新３．３教学创新转化为科研成果的能力。
会降低课题的质量，没有市场。要保持课题的生命力，就要做到常讲常新。作为培训教师，要常常更新自己课题的内容。１．通过不断学习提高教学科研能力。
个人的知识储备，既非与生俱来的，一。
开课题，应当要求老师在自己准备较充分教学过程中的思想火花和亮点要变成。
的情况下，在部门内部进行试讲。这是用集科研文章，同样也需要转化。培训教师在教体智慧武装一个人，同时对参评的人来讲，学过程中，有时会产生灵感，转化为科研成也是一个学习的过程。
果不能用教学语言、１３头语言，这不符合科。
３）定期举办教学科研研讨会。作为施研文章写作的规范。科研文章有自己独特。
也难一劳永逸。培训教师的知识技能，要在教机构，要有组织地让老师把自己一段时的语言系统，离开了这个语言系统，就不能。
不断地积累中提高。当今社会发展之迅猛，间内的教学、科研心得集中交流，较大规模成为科研文章。这就需要教师要用书面规知识更新速度之快，让人绝难预料。
站稳培的教学科研研讨会，会促进教师教学科研范语言将它表达出来，形成科研成果。训讲台，就需不断丰富、充实自己。学习方能力的提高。
式很多，可以到高校进修、可以到机关调（４）形成“三管”齐下，助推教师成长。这参考文献。
研、还可以与参训学员交流，这都可以快速里的“三管”指的是教学、科研、学习三方面［１】吴传毅．分清两种能力【ｎ】学习时报。
ｏ１１一１０．提高培训教师的教学科研能力。工作。我们需要“教学出题目，科研作文章，培训教师还要勤于积累、笔耕不辍。在成果进课堂”。言之无文，行之不远。名师不。
积累方面要注平日的功夫，日积月累到一仅要讲课精彩，更要有著作，有**，这样。
６科技资讯。
提高英语阅读能力的途径
作者 王晓妍。新一代 2013年第08期。摘要 英语是一门语言，它具有语言应有的特点，它是活的东西，它与人们的生活密不可分。英语课堂教学就是通过师生的双边活动，培养学生的听说读写的能力，在这种语言技能中，读对于学生学英语来讲显得尤为重要，大多数的语言输入是依靠读获得的，大多数运用语言进行交际的能力也...
提高英语阅读能力的方法途径
英语阅读能力作为学习掌握这门语言的重要能力之一，在学习过程中应该注意从以下几个方面来培养强化。一 重视词汇和习惯用法的积累。词汇是学好英语的基础，阅读能力的高低和词汇量的大小密不可分。美国语言学家driller统计词汇发现 如果认识常用的2500个单词，平均每页纸上我们会认得78 提高词汇量，可以先...
青年教师科研能力培训
作者 张洁。单位 培明中学。研修背景 近年来我校青年教师人数逐年上升，目前年龄在35岁以下的青年教师已经占到整体教师比例的60 之多，这不仅为我校的教育 教学工作注入了新的活力。同时也对学校的教学管理 师资培训等提出了新的挑战。因此，如何充分调动这支青年教师队伍的工作热情，引导他们积极参与教育教学科...