师资建设新课程学习。
较本培 ｆｉ理教师素质曲重翼途经。
张之品。甘肃省民乐县第四中学）
近年来，我校坚持全面贯彻教育方针，坚持用现代化教育理念武装教师的头脑，以校本培训为重要途径努力提升教师能力，以新。
三、以新课改为契机，加强校本管理。
新课改强调了“校本”，“校本教研”要以解决学校教学实践中。
课改为契机，进一步完善校本教研的管理，促进教育教学质量的不所面临的问题为指向，通过一系列的管理手段使这些问题经由校如何通过校本培训提升教师素质的做法简要介绍以供参考：
一。断提高，为本地的教育改革实验提供了范例。下面仅就我校近年来长、教师的共同**和分析来解决，所形成的解决问题的方案，要。
在学校中加以有效的实施。
坚持用现代教育理念武装头脑。
为此，我校从抓好校本教研人手，促进课堂教学改革，以课堂。
众所周知，教改问题主要是教师的问题。而教师的问题，又主教学为载体，把课改精神落到实处，加强教研活动管理，切实提高。
要是教育观念的问题。不用现代教育理念武装头脑，教改就没有方教研活动实效性，是我校校本管理工作的重点。年级组长、教研组育思想，坚持正确的办学方向，确立了“为每个孩子播种希望”的办式、教研内容、教研评价上有所突破。
学理念，牢固树立“为学生的发展服务”的办学宗旨，本着“标准加。
向、没有动力。因此，我校认真组织广大教师学习现代教育理论、教长树立自身业务权威，在抓实常规工作检查的同时，更要在教研方。
在教研方式上：倡导“互动式、沙龙式、开放式”，加强学科间、
特色、合格加特长”的办学目标，实施“理性思路、刚性管理、柔性服年级间的横向交流。组织教研组上公开课、研讨课、擂台赛。要求每。
务、和谐激励”的办学策略，努力探求适合学校发展的成功之路。
个教研组推选一人上公开课，每位听课教师从所听的课程中选３
我们坚持用现代的教育思想武装教师，提高师德水平——抓节课作详细的评价和谈自己的感想，然后到小组里进行交流，营造好教师建设的奠基工程。学校落实每周一次的政治学习制度，开展教研活动“百家争鸣”的互动局面。措施得力的师德教育活动，组织全体教师进行“学生在我心中”“我。
在教研内容上：强化研究的目标意识，教研组要开展备课、说。
的教学探索”“我与新课程同行”的交流会，使全体教师都能说会课、上课、评课、写听课感想等系列教学研讨活动。具体做到：扎实。
讲、能做会思。学校在教师中提倡三种意识，强化“四种精神”，努力集体备课研讨。各教研组继续加强集体备课管理，从“求实效，求发立“育人为本”的基本信念。
做好“五项丁作”，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，确展”出发，深入研讨本册教材典型或难教的课例，进行说、讲、评、
研，充分利用教师的差异资源，让理念、经验、智慧共享。使教师知。
实践证明，确立了现代教育理念，我们就可以找准办学方向。道某一类教材“该怎么备？”“该怎样教？”“为什么这样教？”并举一。
确立了现代教育理念，就可以摸到教育改革跳动的脉搏。反三。同时教研组要注重过程资料积累。期末上交教导处。对备课。
二、通过校本培训，探索提高教师能力的途径。
实施新课改以后，不少教师发现自己的能力适应不了课程改。
**现抄袭现象的教研组，评优时实行一票否决制。
反思性教学研讨：在学习与实践过程中，一定会有经验或教。
革发展的需求。那么如何提高教师的研究水平呢？怎样提高教师的训，我们要求教师及时、如实加以记录，并通过教研活动进行换行、能力呢？
新课改中有一条非常值得我们关注的理念，那就是校本培学习，各教研组长及教学能手做到一课一反思，一单元一总结，每。
训。单元写出有一定质量的专题性反思总结一篇，其余教师反思性教。
基于此，我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”“全员学学随笔不少于十篇。各教研组加强培优补差有效性研讨：教研组习”“团体学习”“自主学习”的先进理念，不断强化教育教学理论和层面要组织小型多样的学科类竞赛活动，让每个学生享受学习的教学水平。
一抓校本培训和校本教研。我们按照学校制订的校本培乐趣。
训方案，有计划地实施，带领教师学习了《新课程实施纲要》《走进。
我校将教学研究工作制度化，安排每周一次组内教研活动，规。
新课程》，组织教师分学科**有关新课程的录像课，同时确立“专定教师的听课次数；并以“走出去”“请进来”为主要形式对外交流，家引领”校本教研系列活动，加强与名校、名师联系，给教师提供了开阔教师的视野，进行教学案例交流，开展课例研究，相互开放教。
一。个接近名师、学习名师的机会，促进教师尽快成长。二抓借助外室，进行自我反思交流。
力的“富脑工程”。“他山之石，可以攻玉。”我校一直注重为广大教。
通过校本管理，使校本培训真正成为一种全体教师共同协作。
师提供和创造外出学习的机会，并坚持外出学习汇报制、学习成果的活动，成为支持教师专业发展的途径，进而满足每个教师的：［作。
共享制。教师都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级需要。课程改革在推进，我们的理念还应不断更新，我们的管理也平。
新来教师培训——跟踪督导，快促成长；青年教师培训——分造教育改革的更新水平。
精神福利”。三抓“分层次培训”工作，努力提高教师队伍整体水应不断完善和创新，我们要探索新途径，我们要站在新起点上，创担重任，做主力军；骨干教师培训——发挥潜能，再创新高；老教师培训——激发激情，发挥优势。以校为本的全方位培训工作，全面。
提升了教师综合素质，教师学习指导能力及培养新世纪人才的能（１７
力，都得到了明显的提高。１７
编辑段丽君。
抓好校本培训提升教师素质
作者 盛洪福。甘肃教育 2008年第12期。关键词 校本培训 教师素质 提高。中图分类号 g451.2 文献标识码 a 文章编号 1004 0463 2008 06 b 0009 01 校本培训是指以学校自身的教育教学实践为基础，为满足学校和教师的发展目标为需求，以本校教师为对象的一种教师培训模式。...
强化校本培训提升教师素质
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科教论坛。提高大学英语写作能力的重要途径 焉玉波。鲁东大学大学外语教学部山东烟台 摘要 大学英语写作教学是大学英语教学的重要组成部分，针对大学生英 作能力普遍偏低的情况，本文从第二语言习得理论角度探。讨了背诵输入在大学英语写作教学中对于提高搭配能力，消除母语负迁移等方面的重要作用。同时提出鼓励学生广...