秀山中学教师素质提升培训总结。
通海县秀山中学教科室。
学校发展的关键在教师，教师队伍建设是学校工作的重中之重。学校是教师专业发展的摇篮，加强师资培训是教师继续教育的核心内容。根据省、市相关文件精神，我校紧密结合本校实际，建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升学校教师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，课堂教学为阵地，从暑期校本培训开始，便组织教师开展了为期3个月的教师素质提升培训，引导教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效。
一、领导重视，组织有力，确保培训的有序进行。
从学校领导到普通教师，都把这次培训当作提高教师水平、促进学校发展的大好契机，学校领导高度重视本次培训，在校务会议上专题讨论素质提升培训工作，校长多次在会议上提出要求，并成立专门的领导小组，由校长挂帅，责成孙副校长专门负责此项培训工作，聘请教研组长为辅导员，召开了全体教师参加的培训工作会议，落实相关的培训事宜。教科室在学期初就制定了详细的校本培训计划。培训期间，校长带头参加，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对教师的学习情况更为关注，从而带动了全体教师的参与热情，同时，还建立了出勤考核制度，把过程考核作为最终成绩的重要一环，确保本培训保质保量定时定量地完成。
二、内容充实，措施到位，保证培训的扎实推进。
1、机制健全，全面落实。
按照上级师训部门提出的“提升专业发展水平和提升课堂教学品位”的培训目标，同时根据本校教师的实际情况，制定了贴近教师实际的培训内容，做到培训与教师的教学工作实际，与教师工作实际与学生发展的“三个结合”。通过上课、说课、专家点评、小组交流等形式，保证教师参与讨论的机会和时间，切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力，并把培训成绩载入教师业务档案，作为晋升、评优和考核的必备条件，对教师培训学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的年度考核直接挂钩，有了教师参与的制度保障。
2、措施到位，认真落实。
每个教研组根据学校的培训方案制定了各学科详尽的培训计划，每个教师也认真分析了自己的实际情况，制定出符合自己个性与特点的“自主研修计划”，明确自己的学习目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使计划目标真正起到了导向作用。每位教师备有一本学习笔记本，要求教师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容，每月抽出一定时间进行反思，并适当作笔记，写案例反思。不走形式，不搞虚假，一个一个脚步，认认真真走过程，踏踏实实做培训。
同时，通过教研活动时间，把自己的学习成果与体会，与其他教师交流、讨论，使理论与实践有机结合。
3、形式灵活，扎实有效，促使培训的全面落实。
1、集中培训与教师自训自练相结合。
集中培训由学校统一安排，主要在学期初为期一周的校本培训期间完成，由学校组织。自训自练则采用教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师采取教学观摩、课题研究等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。
2、加强培训的日常管理。
我们十分注重对教研活动的培训效果进行过程管理，分为：前设计交流，上（听）课、评课和反思等项目。要求前设计时必须上交一份教学设计、交流时必须参与对教案的修改，认真参加教研组的听课活动，并作适当的点评，对上述内容进行自评和组评，把考核结果与教师的年度挂钩，保证了教师人人参与，从而提高培训效率。
3、开展学科组培训。
我们以教研活动引领教师培训，实施了“一课三练 ”的教研模式，在教研活动的前设计——研讨—上课——再设计——再上课——反思等“六环节”中加以落实。
环节一：前设计。根据上课内容，教师独立备课，并上交各自的教学设计。
环节二：研讨。教研组成员把自己的教学设想进行交流和研讨，共同研究创设的问题情境的方案，教师教学的策略和学生学习的方法等，并形成最佳方案，提供给执教的教师。
环节三：上课。一名教师上研究课，其他成员听课，听课者必须边听边记下点评，至少三处以上进行点评。
环节四：再设计。组员对上课情况进行集体备课，每位教师上交评课稿。研讨后形成新的教学设计，提供给第二次上课的教师。
环节五：再上课。一名教师与研究课其他成员听课，课后执教教师上交新的教学设计，组员上交课堂教学评分表。
环节六：反思。上课教师撰写并上交教学案例反思。
4、开展课堂教学竞赛。
课堂是提高教育教学质量的主阵地。为进一步深化课改，提升教师专业素质，全面提高教育教学质量，促进我校教育教学的全面、协调、可持续发展，我校于10月日两天举行了全校性的课堂教学竞赛，以“赛”为手段，以“研”为重点，通过上课、评课，有效促进教研教改，提升了教师的教学研究能力和专业素养。
5、走出去、请进来，加强学习与交流。
在暑期校本培训期间，我校特邀县教科所所长、正高级教师罗树伟老师为全校教师做《教师智慧》的专题讲座；10月日组织初三年级教师及各学科教研组长到玉溪四中、八中进行学习交流。这些学习交流，不仅提高了教师的理论水平，而且通过实地参观学习，开拓教师的视野，增长教师的见识。
总之，本次培训工作在校领导的支持和各部门的全力配合下，通过全体教师的努力，整个培训工作有序进行，我校教师的专业素质得到进一步的提升，课堂教学得到进一步优化，有效深化了课堂教学改革。
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