抓好校本培训提升教师素质

作者：盛洪福。

**：《甘肃教育》2023年第12期。

关键词〕校本培训；教师素质；提高。

中图分类号〕 g451.2〔文献标识码〕 a

文章编号〕 1004—0463（2008）06（b）—0009—01

校本培训是指以学校自身的教育教学实践为基础，为满足学校和教师的发展目标为需求，以本校教师为对象的一种教师培训模式。这种培训模式具有较强的针对性、灵活性和较高的实效性，对提高全体教师综合素质和骨干教师培养有着重要的作用。

一、校本培训要把师德教育放在首位。

1．抓学习，促提高。要组织教师认真学习马列主义、***思想和***理论，学习先进的教育思想和教育理论，用正确的思想理念激励教师树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的思想和道德修养。

2．树榜样，学先进。要重视教师队伍中先进典型的培养，用身边的事教育身边的人。学校领导要率先垂范，克己奉公，依靠自己良好的学识、能力、业绩、品德、情感等非权利因素，影响教师的品德修养。

在平时，让先进典型作报告、谈体会，互相交流或进行专题研讨、演讲等活动，通过多种形式大力颂扬先进典型的模范事迹，引导教师热爱教育事业，以教为业，以教为荣。

3．知自我，常进取。通过组织教师对人生价值的讨论和访谈，引导教师增强自我完善的意识，设法满足教师实现自我价值的需要，帮助教师选准自我发展的突破口，创造条件让教师表现自我，展示才华，鼓励教师不断进取。

二、科学地安排教学内容是校本培训的关键。

校本培训虽属校内的局部培训，但培训内容是多方面的，首先要根据学校的现状，对教师进行针对性的培训，要把培训与解决实际问题结合起来，在培训形式上挖掘出自己的特色，摒弃纯教学式的培训方式，要重点抓好教育思想、教学常规管理、教材教法研讨、案例分析等方面的培训学习，着眼于未来发展，为实现学校的持续发展服务。