作者：杨丽琼。
**：《云南教育·视界》2023年第01期。
一、加强管理，确保校本培训工作落到实处。
实施新课程，转变教师的教育思想、教学方法和学生的学习方式是关键。作为校长，我十分重视教师的培训工作，专门成立了校本培训工作小组，制定学校3年校本培训规划，制定了校本培训制度、考核制度，将教师参加培训的过程和结果与年度考核挂钩，有效地调动了教师参加培训的积极性。为确保培训的顺利进行，我积极参与培训活动，并为全校教师做《课程的反思与重建——我们需要什么样的课程观》等4个专题讲座，对转变教师教育教学观念起到了很好的作用。
二、注重过程，讲求实效，切实提高校本培训效果。
1.提出问题，找准突破口。
在培训过程中，我注重发现问题，解决问题，对教师反映集中的问题及时研究，组织领导小组及专家小组成员与教师座谈，帮助其提高分析理解问题的能力。通过学习、分析，找到教师存在的主要问题：教师教学观念保守，教学方法陈旧。
如学校现有专任教师学历虽然都合格，但存在教师年龄偏大，外出学习的机会少，教学方法不灵活甚至落后、认识不足的现象。
2.明确任务，培训形式多样化。
针对以上问题，我把目前的首要任务放在转变教师观念上，采用多种形式进行培训，对“自修—反思—实践”作进一步探索，突出了根据需求自我学习，在实践中探索创新，以促进了教师的专业化发展。
1）自主学习。由教师进行反思，找出自己的不足，然后制定自培计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
2）案例培训。从典型案例中获得启迪，寻求解决问题的方法。这种培训针对性较强，效果较好。
3）实践运用。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地，教师相互听课，找出课堂教学的优点与缺点，并运用相关的理论进行评课。
加强校本培训提高教师素质
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加强校本培训提高教师素质
加强校本培训。提高教师素质。我校地处荆山脚下 卞和故里。是一所山区完全小学，现有教职工16人，在校学生180人，45岁以上教师10人，占教师总数63 35岁以下教师6人，占教师总数37 学历合格率为100 取得大专学历的8人，占为50 长期以来，学校基础薄弱，办学条件较差，师资水平较低，优质资源匮乏...
重视校本培训提高教师素质
重视校本培训提高教师素质江西省大余县教研室王万辉 0797 8722362转812邮编341500 中国教育改革和发展纲要 明确指出振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。现代社会的飞速发展和日益严峻的教育改革形...