加强校本培训提高教师素质

加强校本培训。

提高教师素质。

我校地处荆山脚下、卞和故里。是一所山区完全小学，现有教职工16人，在校学生180人，45岁以上教师10人，占教师总数63%，35岁以下教师6人，占教师总数37%，学历合格率为100%，取得大专学历的8人，占为50%。长期以来，学校基础薄弱，办学条件较差，师资水平较低，优质资源匮乏，教学手段单一，从而严重制约了教育水平提高，影响了学生全面发展和健康成长。

我们逐步理解到建立一支高素质的教师队伍是大力推动基础教育改革和发展的重要举措和必要保证。高素质教师来自高质量的教师教育。“教师教育”是教师培养和培训的统称，它体现了对教师的教育是连续的，可发展的，一体化的，终身的。

校本培训是教师培养的一个重要组成部分，是提高教师素质，加快教师队伍建设的一个重要途径。一直以来，我们学校都很重视校本培训工作的展开，在校本培训中作了许多卓有成效的工作。

一、提高理解，加强管理，建立完善培训机制。

学校成立了专门的校本培训工作领导小组，负责领导和管理学校校本校训工作。学校校长任组长，教导主任任副组长，各教研组长任成员。

学校制定了五年校本教研工作发展规划，每学年制定有校本培训实施方案，教师人人制定有年度校本培训计划，并按方案、计划逐步实施。做到了培训工作有计划、有安排、有内容、有活动、有管理、有记载、有考核、有总结、有奖惩。学校有培训工作档案，教师有培训工作资料，有笔记，有体会。

二、立足本职，着眼未来，有效落实培训内容。

校本培训的重点是教师职业道德素养的培训和业务素养的培训，我们紧紧抓住这两个重点，以重点带动全面，扎实抓好了各项培训。

1、教师职业道德素养培训。教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，并对学生产生潜移默化的影响。把提高教师的职业道德水平放在首位，培训注重针对性、实效性，并要求渗透在教学活动中。

内容包括教育政策法规的学习，道德修养和心理素质的培养，通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师达到具有献身教育的精神。

2、教师业务素养的培训。教师业务素养表现在教育理念、教育教学水平、教育科研水平、探索创新水平、新课程适合水平、现代教育技术水平等方面。

、教师教育观点和教育思想的培训。培训教师解放思想，转变教育教学观点，普及素质教育理念，注重培养学生的良好个性，把培养全面发展的人才作为神圣使命。

、教师教育教学水平的培训。首先提高了教师的教育理论素养。教师掌握了先进的教育理论，在教学实践中就会得心应手，调动学生的主动性、积极性。

二是不断完善了教师的专业知识结构和知识体系。教师只有具备了深厚扎实的知识功底，才能在教学中抓住教学内容和核心，变繁为简、变深为浅，变抽象为具体，全面发展学生的水平。三是不断提高了教师的授课技能，教师的业务素质主要表现在课堂授课上。

教学是在教师的组织指导下实现教学目标的师生共同活动，教师的课堂教学技能越高，就越能有效地促动学生向多方面发展。

、教师教育科研水平的培训。教育科研水平是教师素质的一项基本内涵，是教师各种水平中的一种最高的水平。一是培养了教师的教育科研意识，使教师理解到教育科研是促动教育改革与发展的最活跃、最积极的动力，逐步树立科研兴教的观点。

二是鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参训教师在探索研究中提高科研水平。三是培养和树立了教育科研骨干，营造了良好的教育科研风气，提高了教师的教育科研水平。我校的一个市级的教研课题《校本课程的开发、应用和评价的研究》的研究工作正顺利实行，当前，已经编印了校本课程教材《和氏璧》和《孝雅教育读本》，教材已在学校推广使用，并收到了很好的效果。

、教师探索创新水平的培训。在师资培训中我们注重强化教师的创新意识，使之树立起探索创新精神。组织教师从事教育科学研究，探索教育教学内在规律，设计、实施教育教学改革新方案，引导教师突破旧框框、创造性地组织教学活动，在教学结构、内容处理、方法使用等方面大胆创新，使教学活动富有趣味性，以培养学生学习水平和开发学生智力。

、教师新课程适合水平的培养。新课程实施已经是第六年了，新课程的适合水平是教师应具备的基本水平之一。在提高教师的新课程适合水平中，我们一是加强了新课程理论培训，采用了辅导讲座、自学反思、研讨交流等形式，以达到更新观点，掌握理论，实践理念，为全面进入课改打实基础；二是加强了新教材培训，以启动起始年级课改为突破口，督促教师钻研新教材，研究新教法，**新课程教师怎样教？

思索新教材学生怎样学？

、教师现代教育技术的培训。现代教育技术的迅猛发展给教育教学改革以长远影响。我们要求全体教师学习计算机辅助教育理论、教学课件的设计制作与评价知识，学习计算机的基本操作知识，学习使用现代教育技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术实行有效整合的水平。

三、突住重点，带动全面，扎实抓好各项培训。

我们学校的校本培训坚持以“教师为中心”、“学校为本位”的培训理念，以更新观点，掌握理论为目标，以训练基本功、提升教学技能，培养教学骨干为目的，着眼学校未来发展的需要，面向全体教师展开全员培训，全面提升教师的道德素养和教育教学综合水平。按照“面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导”的培训策略，展开多种形式的培训工作。

1、全员展开师德师风培训。一是展开党员先进性教育活动，发挥党员教师的模范带头作用；二是展开“师德教育月”活动，每年的“师德教育月”活动中，展开以“敬业，爱岗，奉献”为主题的系列师德建设活动，通过典型引路和自身反思，以充实教师的思想，不为金钱所诱，不为享乐所惑，增强事业心、责任感，净化灵魂，指导行动，为学生的成长提供精神导航，以人格教人格，以灵魂塑灵魂。通过学习、讨论、评比、反思、整改，提升教师的师德水平，使学校形成了“讲学习比进步、讲政治守纪律、讲正气树形象、讲师德育新人、讲奉献争先进”的良好风气；三是积极展开政策法制专题教育，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师道德规范》持续提升全体教师依法治教的意识和水平；四是展开学习师德模范事迹活动，弘扬正气，树立起新时期教师的新形象。

通过坚持不懈的努力，我校教师已形成了一个团结奋进，开拓进取的教师集体。分级培训。

2、着力抓好骨干教师培训。通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研水平等方面有较大幅度的提升，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用和示范辐射作用。当前，我校已初步形成了骨干教师梯队结构。

3、有效抓好教育技术水平培训。我们把以计算机及其网台为基础的现代教育技术作为重要内容，把计算机知识、技能和辅助教学的培训作为全校教师培训的突破口，分类对学校教师实行了现代教育技术培训。我们充分发挥骨干教师的辐射、带动作用，利用骨干教师对全体教师实行培训。

当前，我校教师16名教师中，共有技术骨干4名，这些教师熟悉电脑的基本操作，能够使用电脑实行办公，能够管理和维护电脑的硬件和软件，能够排除各种故障，能够设计和制作多**课件。通过近两年的培训，我校全体教师都能上网查阅资料，**、保存优质的课程资源，能利用多**课件上课。所有年轻教师都能自己制作课件，服务于教学。

在远程教育的使用和管理上，我校多次受到上级主管部门的肯定和表彰。远程教育工作多次被市教育局和县教育局评为“远程教育应用优秀单位”。

4、全员参加新课程培训。面对新的课程标准，新的教材，我们展开了以学科、学段为主的研究，整合教育资源，研究改革和创新教学的方法和手段，提升课堂教学效率。引导教师们在研究中发现、提出问题、分析问题、解决问题，把研究贯穿于教学实践的全过程。

全体教师们通过自学、辅导、反思、研讨、交流等形式提升了新课程的适合水平。

5、展开自主研修、同伴互助、校际交流的学习活动。自主研修即自我学习、自我**、自我评价、自我反思、自我提升；同伴互助即增强同伴之间的专业切磋，协调合作，共同分享经办，互相学习，互相协助，共同成长，构建教师职业生活方式和校园文化；校际交流即学校与学校之间展开教学、教研、资料、信息交流，取长补短、相得益彰。教学“三大活动”是教师自主研修和同伴互助的有效途径，我们长期坚持并扎实的展开，活动中我们将教师备课、讲课、说课、评课、反思、课件设计等主要内容纳入竞赛范畴，全体教师积极参与，活动有效地展开，有力地提升了教师教学技能。

近年来，我校在继续教育和校本培训工作中做了一些努力，培训工作效果比较显著，教师队伍素质正稳步提升。我们将一如既往地抓好培训工作，力争走出一条特色之路，打造出一支品德过硬、业务精良的教师队伍！

加强校本培训提高教师素质

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