3、“教学反思”校本培训模式。
叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。我校为教师设计了教师教学反思专用笔记，教师们在上课后立即写下教学反思，学校择优发表在学校**上，从而实现教学反思经验资源共享。
这种校本培训有利于教师教育研究习惯的培养。
四、校本培训的成果。
通过一系列的校本实践和研究，我校教师的教育观、学生观、教学观发生了显著的变化，教师教学理论水平得到了进一步提升，驾驭课堂教学能力得到了加强，班主管理能力普遍得到了提高，一支学习型、研究型、创新型的高素质教师队伍已经形成。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”古诗文特色创建工作任重而道远，我们运河小学将勇往直前，充分利用校本培训这眼清泉，让学校享受拥有“源头活水”的成就感！让教师享受拥有“源头活水”的快乐感！
让学生享受拥有“源头活水”的幸福感！
抓好校本培训提升教师素质
作者 盛洪福。甘肃教育 2008年第12期。关键词 校本培训 教师素质 提高。中图分类号 g451.2 文献标识码 a 文章编号 1004 0463 2008 06 b 0009 01 校本培训是指以学校自身的教育教学实践为基础，为满足学校和教师的发展目标为需求，以本校教师为对象的一种教师培训模式。...
强化校本培训提升教师素质
师资队伍建设是关系学校教育发展的关键问题，实施教育强国战略是党和国家一项重大而紧迫的任务。一年来，我们不断强化校本培训，全面推进我校提出的 以师德教育为核心，以业务培训为重点，以知识拓展为基础 的教师教育方略，努力打 岗敬业 爱生乐业 探索创业的教师队伍。1 培育学习型教师队伍，全面提升教师素质。新...
加强校本培训提高教师素质
勃利县第七中学校本培训工作总结。在县教育局 打造有效课堂，深化教学改革 课改方针指导下，我校的校本培训工作以培养有效教师这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现有效教师重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，让每一位教师通过学习提高教学 教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，...